Hymne A La Beauté Conclusion

un exercice de lecture et d’analyse qui permet, à partir d’une observation précise du fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Commenter un texte, c’est approfondir les impressions ressenties à la lecture de celui-ci, en apprécier l’originalité

le 16/02/2014 Anthologie sur Les Fleurs Du Mal de Baudelaire Sommaire: 1) Les poemes évoquant les cinq sens -p1 2) La Femme selon Baudelaire -p11 a-Introduction b-Incarnation du Mal c-La Femme Ideale d-La Soeur e-Conclusion 3) Une peinture illustrant Spleen&Ideal -p21 4) Sources -p22 Les Poemes évoquant les cinq sens: Legeande: Le gout: “ ” L'odorat: “.....” L'ouie: “

(II) à la fois réel et imaginaire, offre toutes les caractéristique du poème en prose (III). Questions possibles à l’oral sur « Un hémisphère dans une chevelure » : ♦ Que peut-on dire de la forme et de la structure de ce poème ? ♦ Que représente la chevelure pour le poète ? ♦ Quelles caractéristiques de l’univers baudelairien retrouve-t-on dans ce poème ? ♦ En quoi peut-on dire que ce texte en prose est un poème ? ♦ Montrez en quoi ce poème est original. I – Un poème d’amour A – Une adresse à la

Cette séquence sur l’objet d’étude « Poésie » a été réalisée par Evelyne DUISIT, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère S du Lycée Cézanne à Aix en Provence Cette séquence, qui peut s’inscrire en début d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation

Cette séquence sur l’objet d’étude « Poésie » a été réalisée par Evelyne DUISIT, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère S du Lycée Cézanne à Aix en Provence Cette séquence, qui peut s’inscrire en début d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés

Otto Dix (1891-1969), Les joueurs de Skat, huile sur toile et collage, 1920, 110x87 cm, Galerie nationale de Berlin. Le peintre: Otto dix est né le 2 décembre 1891 à Gera.En 1910,il entre à l'école des arts décoratifs de Dresde.De 1914 à 1918 il s'engage dans l'artillerie allemande puis profondément marqué par ce qu'il a vu il se met à peindre pour dénoncer l'atrocité de la guerre.Après l'arrivé au pouvoir des nazis en 1933 ses toiles sont interdites d'exposition car qualifiés d'art dégénéré par le

début d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie

un constat sans appel, le temps est dévastateur. De plus la fuite du temps renvoie à une métaphore avec l’eau, puisque le terme « fuite » est employé. On parle donc d’un phénomène que l’on ne peut pas contrôler et inévitable, le ruisseau est perpétuel, ce n’est pas le cas de nos vies. En sachant que ce thème est récurent en poésie on peut alors se demander pourquoi. Tout d’abord la fuite du temps fait référence à quelque chose que l’on ne peut pas contrôler. Les moments passés qui soient bons ou

généralement en vers mais qui admet aussi la prose et qui privilégie l’expressivité de la forme. Sa définition se révèle difficile et varie selon les époques, au point que chaque siècle peut lui trouver une fonction et une expression différente d’un poète à l’autre. La poésie est une combinaison de mots envoûtante. Le poète joue avec les mots pour faire partager avec ses lecteurs sa vision du monde, ses émotions, ses sensations. C’est pour certains un don céleste, une façon de sublimer la vie, de rendre

(1912 Sous le pont Mirabeau coule la Seine Et nos amours Faut-il qu'il m'en souvienne La joie venait toujours après la peine Vienne la nuit sonne l'heure Les jours s'en vont je demeure Les mains dans les mains restons face à face Tandis que sous Le pont de nos bras passe Des éternels regards l'onde si lasse Vienne la nuit sonne l'heure Les jours s'en vont je demeure L'amour s'en va comme cette eau courante L'amour s'en va Comme la vie est lente