Il Faut Instruire Et Plaire

I. Écrire pour instruire ? Le verbe « instruire » prend de nombreuses significations. En quoi la littérature répond-elle à ces divers sens ? Instruire, c’est d’abord informer. Ainsi les écrivains, se donnent pour mission de faire part de leurs expériences de la vie. Ancrés dans l’actualité, ils éclairent alors les débats qui agitent leur époque. Ils le font à travers des genres variés. La littérature permet ainsi de mieux connaître son temps. L’information passe parfois par des moyens plus

le genre le plus connu des apologues -Une double fonction : plaire et instruire : Plaire et instruire sont les deux fonctions classiques de la littérature.  La Fontaine cherche à enseigner une morale à travers une histoire plaisante. La morale : « Ne soyez à la cour si vous voulez y plaire, ni fade adulateur ni parleur trop sincère et tâchez quelquefois de répondre en normand » signifie que pour plaire à la société, il ne faut pas en faire trop et savoir se sortir habilement des situations

direz si l’Apologue vous parait avoir seulement pour but de charmer le lecteur en le plongeant dans un univers onirique ou s’il doit l’instruire en lui ouvrant les yeux. Analyse du sujet 1) Il faut repérer les mots du sujet qui posent problème charmer onirique les liens logiques : charmer ou instruire les modalisateurs : seulement 2) lister et classer toutes les formes d’apologues vus ; nous pourrons ainsi distinguer des apologues très nets : Fables de La Fontaine Paraboles Bibliques

axes Plan possible n°1 : A : Plaire en racontant 1) un récit bien construit 2) un récit vivant 3) un récit amusant B : Instruire en argumentant 1) leçon 1 : accorder de l’importance considérable à l’éducation 2) leçon 2 : tendre vers un modèle de perfection humaine 3) leçon 3 : s’ouvrir aux autres Partie I (citations précises, commenter les citations) On remarque que c’est un récit bien mené, versifié et amusant. La Fontaine a tout mis en œuvre pour plaire à ses lecteurs 1) Tout d’abord

dre son but ; les auteurs français de l’époque classique, Molière, La Fontaine, La Bruyère entre autres, ont repris cette recommandation pour dire qu’il faut « plaire et instruire ». L’idée que le plaisir est nécessaire, même pour l’instruction morale, remonte donc aux origines de la littérature occidentale et on pourra retrouver cette idée dans le recours aux paraboles lorsqu’il s’agit de l’enseignement religieux. Dans sa Préface aux Caractères, La Bruyère reformulera ce questionnement en

peuvent instruire les hommes .» Intro. Une fable est une histoire imaginaire généralement en vers dont le but est d’illustrer une morale. Cette histoire illustre pour le lecteur une moralité, une leçon que nous devons apprendre pour mieux vivre. Les premières fables viennent d’Esope, un écrivain de la Grèce antique. « les fables peuvent instruire les hommes » ma vision est la suivante « oui et non ». Nous allons le montrer par deux thèmes , la première intitulé « Les fables peuvent instruire les hommes

littéraire qui a débuté au milieu du XVIIème siècle. Le classicisme avait pour principes : -Plaire et instruire : Leur premier but est de divertir et d’émouvoir le public pour lui plaire en utilisant le rire ou les larmes, peut importe du moment que cela marche. Ils ont sinon une autre façon de plaire: éblouir par la perfection et la beauté de la langue qu’ils utilisent. Pour instruire, ils propose une réflexion sur un thème autour du cœur de l’homme afin de comprendre comment il fonctionne

vient de l'ordre. » -« L'ordre aura cette vertu […] d'amener à dire tout de suite ce qui doit être dit tout de suite, de faire renvoyer le reste en le laissant de côté pour le moment ; s'attacher à une idée, en abandonner une autre, voilà ce qu'il faut faire quand on a entrepris un poème. » -« Pour l'arrangement des mots dans la phrase » : « donner de la nouveauté à un terme par une habile alliance de mots » ; « représenter par de nouveaux signes des idées jusqu'alors inconnues » ; « créer des

du Classicisme : plaire tout en instruisant. Le plaisir est-il compatible avec l’enseignement et est-ce que l’emploi d’une forme divertissante ne porterait-elle pas préjudice à la visée didactique ? Ainsi, si divertir et instruire sont une combinaison fort prisée, cette dimension peut constituer un obstacle à la réception de l’œuvre. Instruire consiste à faire acquérir des connaissances, amener quelqu'un à se modifier en lui faisant trouver des raisons de le faire et plaire désigne le fait

Ronsard et Louise Labé.(voir manuel carte mentale). III. Le XVIIè siècle : Le Classicisme. * Ces auteurs respectent des règles d’écriture très strictes inspiré de l’antiquité comme les trois unité. Le plaire et instruire: placerer docere. * Les principaux auteurs sont Molière, La Fontaine, Corneille, Racine et La Bruyère. IV. Le XVIIIè siècle : Les Lumières. * Ce sont des philosophes qui s’appuie sur