Il Pleut Queneau

La voix entre centre et absence A Cerisy, Queneau déclare que l’origine du langage, cela pouvait avoir été le fait d’un « type » qui avait mal au ventre et qui voulait le dire. « Evidemment, il n’y parvenait pas, il n’y est jamais parvenu, jamais per­son­ne n’y parviendra. » Et Quignard, dans Le dernier Royaume : « Plus l’angoisse se fit lourde dans le coeur, plus la gorge se serra. Plus la gorge se serra, plus le res­sort de la voix fut remonté à cran et c’est la première aube et le premier

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Les fleurs bleues’’ (1965) roman de Raymond QUENEAU (270 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 13) l’intérêt documentaire (page 41) l’intérêt psychologique (page 51) l’intérêt philosophique (page 63) la destinée de l’œuvre (page 65) Bonne lecture ! Résumé Chapitre I «Le vingt-cinq septembre douze cent soixante-quatre, au petit jour

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Les fleurs bleues’’ (1965) roman de Raymond QUENEAU (270 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 13) l’intérêt documentaire (page 41) l’intérêt psychologique (page 51) l’intérêt philosophique

|qu'on pense le contraire de ce qu'on dit. |si une phrase est ironique ou |belle journée ! (alors | | | | | |non. |qu'il pleut et qu'il fait | | | | | | |froid). | |antithèse |n.f. |RHET |Rapprochement

…………………………... page 23 HUGO, Victor, ………………………………………… page 7, 17 JEAN, Georges, ………………………………………... page 11 NERVAL (de), Gérard, ………………………………... page 6, 7, 19, 20, 22 POSLANIEC, Christian, ………………………………. page 10 PRÉVERT, Jacques, …………………………………… page 5, 11 QUENEAU, Raymond, ………………………………... page 15 RIMBAUD, Arthur, …………………………………… page 12, 15, 16, 17, 20, 22 RONSARD (de), Pierre, ………………………………. page 20, 21 ROY, Claude, ………………………………………….. page 13 SOUPAULT, Philippe, ………………………………... page 10 SUPERVIELLE, Jules, ………………………………

support essentiel de l'ironie, le contexte étant important puisqu'il permet de découvrir si une phrase est ironique ou non. C’est par antiphrase que les Grecs donnaient aux Furies le nom d’Euménides (Bienveillantes). Quelle belle journée ! (alors qu'il pleut et qu'il fait froid). antithèse n.f. RHET Rapprochement de deux propositions ou de deux expressions contrastées. Permet de classer le monde et de persuader celui à qui on s'adresse. Mon coeur a plus d'amour que vous n'avez d'oubli ! dans le poème

profiter de sa vie permet de lutter en quelque sorte. L’image de la rose est fraiche et apporte de la douceur au poeme, c’est de ce fait, une lecture agreable. Nous pouvons faire le lien avec le poeme “Si tu t’imagines” ecrit en 1912 par Raymond Queneau, qui est une reprise moderne du texte de Ronsard dans lequel il detourne avec originalite le theme du Carpe Diem. Tout comme le texte precedent, l’auteur donne un conseil a une jeune femme :“si tu t’imagines fillette”. Le terme “fillette” evoque une

de ce que l’on pense, tout en montrant qu’on n’est pas d’accord avec ce que l’on dit. Le contexte a évidemment son importance. Le procédé de l’ironie consiste à souligner le contraste entre les deux affirmations qu’il met en jeu. Exemple : S’il pleut à verse et que je dis : « Quelle belle journée! », je fais de l’ironie. Un contraste est créé entre la belle journée évoquée et la réalité (la pluie). Dans les textes polémiques ou dénonciateurs, le registre ironique permet la critique. Le registre

Monet - C'est sur ce chemin, c'est à cette heure que je prenais conscience de mon prix (Colette); - Un adverbe : C'est demain que le concours aura lieu. Professeur Mohamed LOTFI 18 - Un gérondif : C'est en lisant qu'on devient liseron. (Queneau) - Une subordonnée circonstancielle : C'est quand / après / parce qu'il a vu Esméralda que Claude Frolo a perdu la tête. N.B. L'extraction n'est pas possible avec tous les adverbes - *C'est toujours qu'il travaille. Ni avec toutes les subordonnées

| |vraiment ? à écrire ? | |Raymond Queneau, Le Chien à la mandoline, Editions Gallimard | Structuration sonore et rythmique : création d’un poème sur un modèle donné en respectant les rimes et sonorités