Il Y A Dans Les Hommes Plus De Choses à Admirer Que De Choses à Mépriser

Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.uquebec.ca/index.htm Nicolas Machiavel (1515) Le Prince 2 Cette édition électronique a été réalisée par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie à partir de : Nicolas MACHIAVEL (1515), Le Prince Une édition électronique réalisée à partir du texte de Machiavel, Le Prince publié en 1515. Machiavel naît et meurt à Florence (1469 - 1527). Traduction française de Jean-Vincent

Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Nicolas Machiavel (1515) Le Prince 2 Table des matières Le Prince Chap. I. Chap. II. Chap. III. Chap. IV. Chap. V. Chap. VI. Chap. VII. Chap. VIII. Chap. IX. Chap. X. Chap. XI. Chap. XII. Chap. XIII. Chap. XIV. Chap. XV. Chap. XVI. Chap. XVII. Chap. XVIII. Chap. XIX. Chap. XX. Chap. XXI. Chap. XXII. Chap. XXIII. Chap. XXIV. Chap. XXV. Chap. XXVI. Combien il y a de sortes de principautés, et par quels moyens on peut les

Introduction Dans l’évolution littéraire mondiale, la littérature française tenait souvent le haut du pavé. Beaucoup d’oeuvres et courants littéraires français sont devenus à leur façon des tournants et critères. Les idées, y compris la littérature, sont influencées par les événements historiques, par la situation politique. Et l’époque qui nous intéresse et que nous allons étudier, le tournant du 18e et 19e siècle et la première moitié du 19e siècle, est notamment influencée par la Révolution

Table des matières Introduction A. Passions et raison B. Désir et besoin C. Désir et volonté D. Désir et aversion I. L'objet du désir A. Une multiplicité d'objets A.1. Le présupposé de la question A.2. Le désir vise le plaisir B. Le désir de vie B.1. Approche phylogénétique (Darwin) B.2. Conséquences existentielles (Schopenhauer) B.3. Le désir de conservation (Spinoza) B.4. La volonté de puissance (Nietzsche) B.5. Le désir d'éternité (Platon) C. Le désir de mort C.1. La structure

| Cette édition électronique a été réalisée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie à partir de : Nicolas MACHIAVEL (1515), Le Prince Police de caractères utilisée : Pour le texte: Times, 12 points. Pour les citations : Times 10 points. Pour les notes de bas de page : Times, 10 points. Table des matières Le Prince Chap. I. Combien il y a de sortes de principautés, et par quels moyens on peut les acquérir. Chap

psychologique (page 8) l’intérêt philosophique (page 10) la destinée de l’œuvre (page 12) Bonne lecture ! Résumé Acte I Scènes 1-2-3 : Armande, passionnée de «philosophie», reproche à sa cadette, Henriette d'aller sur ses brisées en recherchant le mariage avec le beau Clitandre qui lui a jadis fait la cour. Scène 4 : Clitandre s’efforce, en dépit de la jalousie d’Armande et des manigances de Philaminte, la mère des deux jeunes filles, d’obtenir la main d’Henriette et prie la tante

l'éducation des filles. Rien n'est plus négligé que l'éducation des filles. La coutume et le caprice des mères y décident souvent de tout: on suppose qu'on doit donner à ce sexe peu d'instruction. L'éducation des garçons passe pour une des principales affaires par rapport au bien public; et quoiqu'on n'y fasse guère moins de fautes que dans celle des filles, du moins on est persuadé qu'il faut beaucoup de lumières pour y réussir. Les plus habiles gens se sont appliqués à donner des règles dans cette matière

qu’on lui a soumis, qu’il ne connaît pas les grands de ce monde et n’appartient pas à leur milieu social. Il se cache donc derrière des masques qui ne font que compliquer l’absence de nom d’auteur sur les premières pages. Pour la première fois, il affirme aussi sa volonté de présenter dans son roman « un miroir au public », formule qui deviendra une des grandes formulations de la poétique romanesque stendhalienne. Le début d’Armance introduit le personnage principal, Octave de Malivert, qui à vingt

| |Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, bénévole | |Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec | |et collaboratrice bénévole

| |Un document produit en version numérique par Robert Caron, bénévole, | |professeur de lettres à la retraite du Cégep de Chicoutimi | | | |Dans le cadre de