Illusions Perdues 3eme Partie

Structure : 3 quatrains d’octosyllabes, avec rimes alternés (ABAB) Thèmes : amour, fuite du temps, musicalité (champ lexical  « preste » « refrain » « oiseau » « harmonie ») Figure proche du romantisme. Il y a des enjambements (2ème partie du vers au vers suivant) Il y a 4 parties dans ce poème : I. présence d’une jeune fille II. caractéristiques de celle-ci III. rencontre IV. échec Images : La lumière : elle joue un rôle prépondérant dans le poème, avec une opposition entre la luminosité de la jeune

romans, nouvelles, essais réalistes, fantastiques, philosophiques, contes,… Elle est divisée en plusieurs parties, appelées études : ❖ Etudes de mœurs, avec par exemple, Scènes de la vie privée, Scènes de la vie de province, Vie parisienne, Vie politique, Vie militaire, Vie de campagne. ❖ Etudes philosophiques ❖ Etudes analytiques Le père Goriot fait partie des Scènes de la vie privée. Le père Goriot établit les bases de ce véritable édifice, de cette construction

relations EUA/URSS). 1945 à 1975 : La formulation du sujet nous invite à prendre du recul et à saisir les rythmes de la période : ruptures, évolutions/adaptations et constantes doivent être au cœur de la réflexion. A partir de là comment traiter le sujet ? Utiliser le cours qui est général pour se recentrer sur les EUA : ils sont au cœur du cours, il faut donc bien rester dans l’articulation avec le monde afin d’éviter les hors-sujet. Le plan

• Acquisition des techniques de la narration. • Étudier la structure narrative de l’œuvre. • Étudier la thématique de l’écriture voltairienne. • Étudier la spécificité argumentative de Voltaire • Produire un conte à partir d’un schéma narratif. • Lire un poème libre : poésie engagée • Lire un poème en prose. SEQUENCES DIDACTIQUES DU MODULE : CANDIDE |SEQUENCES |MATIERES |ACTIVTES PEDAGOGIQUES(CONTENUS) |TACHES A REALISER

saigne.Tu ne comprends pas, je me trahis enfin j'en suis désoler. Mais a cause de toi, je ne peux plus rester insensible a tout ça. J'avais tellement besoin de t'aimer. Ne dis plus rien s'il te plais... pitié Et jusqu'a maintenant tu donnais une illusion parfaite. Comme si tu me poursuivais jusqu'a dans mes reves pour que j'y crois dur comme fer, manque de chance ou destin oblige ? J'y ai cru. Et si je suis tombé dans ton piege je m'étais quand meme fixé certaines limite, en vain l'amour ce n'est

stratigraphie Parfois, entre la 1ère couche non touchée par l’homme et celle actuelle, il y a jusqu’à 15 mètres de hauteur dans certaines villes françaises Il faut dégager les couches et non creuser Au début du 20ème, la fouille se faisait par carrés et les parties non fouillées cachaient des objets aussi intéressants. Si on veut tout savoir, il faut tout fouiller par la méthode des aires ouvertes ou de grandes surfaces ou d’open areas Le carroyage permet de repérer le chantier Ensuite, l’enregistrement se fait

figures du poète imaginées dans les trois textes du corpus. | |- Baudelaire, « L’Albatros », Spleen et Idéal, Les Fleurs du Mal |Commentaire : Daumal, « Les dernières paroles du poète », 2ème partie de « Que leur dirai-je ? » à la fin. | |- Daumal, « Les dernières paroles du poète », extrait final de Contre-Ciel |Dissertation : Est-il juste de penser, comme le dit Eluard, que les poètes « parlent

POLITIQUES ÉTRANGERS Chapitre 1 : LE REGIME POLITIQUE BRITANIQUE Le régime politique britannique ou du Royaume-uni est certainement l'un des plus intéressants à étudier car il a valeur de modèle. D'ailleurs beaucoup des exemples utilisés dans la première partie du cours (Titre I) avaient trait à ce modèle. La Grande Bretagne constitue en effet la mère des démocraties contemporaines. D'où l'intérêt de faire quelques rappels historiques dans la (Section 1) avant d'étudier le régime actuel à travers ses différents

HISTOIRE ROMAINE Marcel le GLAY, Yann le BOHEC, Jean Louis VOISIN Première partie : Des origines à l’Empire Chapitre 1 Italie au VIIIème siècle av JC ou l’It alie avant Rome Chapitre 2 La formation de Rome : de Romulus à Tarquin Chapitre 3 IIIème et IVème siècle ; temps obscurs : Jeunesse de la république Chapitre 4 | La croissance de Rome républicaine | Domination des conflits internes au début du 3ème siècle. * Expansion territoriale * Développement économique cf. nombreux

de sujets de bac sur le Roman Les questions de synthèse 1.a. Comment chaque texte rend-il compte des pensées et des sentiments du prisonnier ? b. Comparez la façon dont ces quatre personnages vivent leur emprisonnement. 2. a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment, dans