Implication Personnelle En Stage Educateur

Introduction Actuellement en première année de Bep carières sanitaires et sociales, j’ai effectué un stage d’observation et de pratique en crèche. Ce stage vient compléter et mettre en application la théorie apportée par les cours de science médico social. L’objectif de ce stage était d’être en contact avec les enfants, les familles ainsi que les professionnels. J’ai mis en place des activités, participé à l’éveil culturel, sportif et artistique des enfants. J’ai favorisé l’autonomie de l’enfant

scientifiques et professionnelles Directeur de mémoire: Madame Lerouzo Martine Institut de Formation en Soins Infirmiers Ambroise Paré 9 avenue Charles de Gaulle – 92100 Boulogne-Billancourt NOTE AUX LECTEURS « Il s’agit d’un travail personnel et il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur ». SOMMAIRE INTRODUCTION .................................................................................................................... 3 PROBLÉMATIQUE

entretiens ethnographiques; les conversations occasionnelles de terrain; - l’étude des documents officiels et surtout, des "documents personnels" (ce terme désigne "les matériaux" dans lesquels les gens révèlent avec leur propre langage leur point de vue sur leur vie entière, ou une partie de leur vie, ou quelqu' autre aspect d'eux-mêmes. Il s'agit des journaux personnels, lettres, autobiographies). I. La préparation de l'enquête et la négociation d'accès au terrain Le chercheur doit d'abord choisir

plaintes fonctionnelles et la symptomatologie dépressive sont particulièrement élevés dans cette population. Or, il s’agit de troubles plus difficilement identifiables ("plus subjectifs"), en particulier, dans une institution où la formation des personnels prépare mieux à l’identification des passages à l’acte qu’à celle des troubles psychologiques. De plus, ces troubles peuvent être largement banalisés, confondant ainsi le processus normal d’adolescence et les expressions d’un malaise plus

le site LE SOCIAL (…), déposé ou non ainsi que l’ensemble du site lui-même et des compositions particulières créées par la totalité de ces éléments ou certains d’entre eux sont protégés par le droit d’auteur et sont la propriété exclusive et personnelle de l’association LE SOCIAL soit pour avoir été créés par elle, soit parce qu’elle a régulièrement obtenu, préalablement, les autorisations requises des titulaires des droits. Il est donc strictement interdit (…) d’utiliser, reproduire ou représenter

de prise en charge EJE : Educateur de jeunes enfants ES : Educateur spécialisé GPEC : Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences HAS : Haute autorité de santé HDJ : Hôpital de jour IMPRO : Institut médico professionnel INSEE : Institut national de la statistique et des études économiques IP : Information préoccupante ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : Maison départementale pour les personnes handicapées ME : Moniteur éducateur MECS : Maison d’enfants

organisation et son financement 2 b. Le cadre juridique et administratif 3 c. Définition du partenariat et du réseau 3 2. Les acteurs 5 II. Le partenariat effectué 7 III. Auto-évaluation 8 1. Quel a été mon environnement de travail ? 8 2. A propos de mon implication 9 Conclusion : Si c’était à refaire ? 10 Bibliographie 11 2 Introduction Dans le cadre de la validation du Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé, un dossier d’analyse d’une problématique territoriale ou partenariale qui s’inscrit

grâce à la disponibilité des parents d’élèves, essaie de pallier les contraintes en personnel (disparition de quatre aides-éducateurs). Toutefois, le manque de salle de classe supplémentaire est préjudiciable, notamment pour les domaines à apprentissage à activité et matériel spécifique (cette situation devra être examinée avec l’école voisine). Cependant, les activités de décloisonnement, le recours aux aides éducateurs et aux intervenants extérieurs, constituent des modalités de fonctionnement relativement

réunions 12 III. Réflexion personnelle sur ma pratique en tant que stagiaire 12 1. Auto évaluation personnelle 12 a. Mes qualités et mes points forts 12 b. Mes difficultés 13 c. Bilan du stage 14 Introduction Après avoir était stagiaire dans un centre médico psychologique infanto-juvénile et dans un hôpital de jour pour enfants en troisième année de licence, j’ai voulu élargir mon expérience et découvrir le domaine de la psychiatrie adulte pour mon stage en Master 1 de psychologie

suis en formation à l’ADREP Montolivet depuis le 1er décembre 2014 afin de passer et obtenir le « Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport (BPJEPS) – option Activités Physiques pour Tous (A.P.T). J’ai commencé mon stage en structure le 21 janvier 2015 au Centre Social St Joseph Fontainieu dans le 14ème arrondissement de Marseille. Dans le cadre de ma formation je dois constituer un dossier relatif aux UC4 «Etre capable de participer au fonctionnement d’une structure »