Incipit Andre Gide

Académie de Versailles ABED, Julien, maître de conférences, Académie de Nancy ABIVEN, Karen, professeur agrégé, Académie de Créteil ABRAHAM, Aurélie, professeur agrégé, Académie d’Amiens ADLER, Aurélie, professeur agrégé, Académie de Créteil ANCELIN, Andrée, professeur agrégé, Académie de Créteil ARZOUMANOV, Anna, maître de conférences, Académie de Paris AUBRY, Laurence, maître de conférences, Académie de Montpellier BARBILLON, Chrystelle, professeur agrégé, Académie d’Orléans-Tours BARDET Alain, Professeur

qu'elles soient histoires ou biographies : il était véritablement vénéré par Schwob. Il semblerait que se soit lui qui ait suscité l'inspiration et l'envie de l'écriture littéraire de Marcel Schwob. En dépit de la notoriété acquise auprès d'André Gide et d'autres qui le prennent comme une référence littéraire, Schwob va s'éclipser peu à peu de l'histoire littéraire française[4]. Enfin avec John Alden Green[5], on assiste à sa redécouverte dans un premier temps, puis au renouveau de la parution critique

de Gide le héros, Bernard Profitendieu, découvrant sa bâtardise, décide de dévier de l'ordre bourgeois et plonge dans les milieux littéraires : deux évènements indissociables. Mais cet écart paratopique originel est aussi celui de l'écrivain homosexuel Gide et de l'auteur des Faux-monnayeurs qui pour faire oeuvre rompt le contrat romanesque traditionnel. A la fin du récit Bernard rentre chez son (faux) père, acceptant de pactiser avec une "fausseté" irréductible ; de la même manière que Gide intitule

arabesque, fantasia sont quelques-unes des architectures secrètes d'Assia Djebar. Nous y trouverons des textes de Hubert Nyssen, Judith Miller, Albert Memmi, Michelle Perrot, Jacqueline Risset, Ernstpeter Ruhe, Mireille Calle-Gruber, François Bon, Andrée Chedid, Assia Djebar, Gilles Clemens, Abdelkebir Khatibi, Eberhard Gruber, Anne-Brigitte Kern, Wolfgang Asholt, Pierre Michon, Jeanne-Marie Clerc, Clarisse Zimra, Maria Nadotti, Ingvar Rydberg, Manuel Serrat Crespo, Beate Thill, Lise Gauvin, Maïssa

recueil de correspondances d’un jeune soldat des conquêtes coloniales de son embarquement pour l’Afrique jusqu’à son retour. Mais on pourrait reconduire la même analyse de l’espace dans beaucoup d’autres œuvres à travers, par exemple, l’étude des incipits. L’objectif est ici de montrer comment, à partir d’une lecture de l’espace dans le texte, se reconstitue toute un réseau de sens, en deçà du plan, de la trame narrative, en deçà même de la classification en un genre littéraire et discursif. 2.1

C. Signol J’étais précocement mûri lorsque, cette année, nous revînmes à Fongueusemare, Juliette et Robert m’en parurent d’autant plus jeunes, mais, en revoyant Alissa, je compris brusquement que tous deux nous avions cessé d’être enfants. A. Gide • Je ne revois que l’expression presque triste déjà de son sourire et que la ligne de ses sourcils, si extraordinairement relevés au-dessus des yeux, écartés de l’œil en grand cercle. A.Gide • La joie avec laquelle je vis les premiers

pastiché. Ici, il faudra donc commencer par comprendre et identifier les spécificités du texte de Jean-Philippe Toussaint. L’incipit Même si le terme n’est pas utilisé dans le sujet, il est bien question du « début d’un roman ». En latin, le mot incipit signifie « il commence ». L’incipit désigne donc le commencement d’un texte. L’analyse littéraire a parfois estimé que le roman tout entier peut s’engendrer à partir de l’incipit. Voici par exemple l’incipit du roman de Flaubert Bouvard et Pécuchet

peintre. La pose qui consiste à représenter le personnage le buste en avant et de trois quarts, la disproportion entre ce même buste rapetissé et le visage épanoui et rieur créent un effet réaliste. VERS LE BAC Question sur un corpus Les deux incipits de Scarron et de Diderot jouent sur une certaine provocation du lecteur. Les premières lignes remettent en question les conventions d’un romanesque qui s’éloignerait de la réalité. Ainsi, Scarron parodie le langage précieux qui use d’un détour

peintre. La pose qui consiste à représenter le personnage le buste en avant et de trois quarts, la disproportion entre ce même buste rapetissé et le visage épanoui et rieur créent un effet réaliste. VERS LE BAC Question sur un corpus Les deux incipits de Scarron et de Diderot jouent sur une certaine provocation du lecteur. Les premières lignes remettent en question les conventions d’un romanesque qui s’éloignerait de la réalité. Ainsi, Scarron parodie le langage précieux qui use d’un détour

ANDRÉ JOB1 AGRÉGATION DE LETTRES FRANÇAISES CORRIGÉS DE COMMENTAIRES COMPOSÉS DISSERTATIONS LEÇONS I.S.E.F.C. INSTITUT SUPÉRIEUR DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE DU BARDO André Job est agrégé de lettres et docteur d’État. Il a longtemps préparé en France aux concours des E.N.S. De 2002 à 2006, il a enseigné la méthodologie et préparé à l’agrégation de français à l’École Normale Supérieure de Tunis. Il a consacré plusieurs ouvrages à Giraudoux et à Koltès. Il est président d’honneur