Incipit Aux Champs Maupassant

particulière), permettant d’aborder les mêmes notions que celles prévues avec Voyage à Pitchipoï. . Séquence 1 Écrire court [prendre des notes, lire P. Delerm, j’aime je n’aime pas de R. Barthes] Séquence 2 La nouvelle [La Parure de G. de Maupassant, Quand Angèle fut seule de P. Mérigeau et Pauvre petit garçon de D. Buzzati : description, temps de la narration et temps de la fiction, chute, suite de texte] Lecture à la Toussaint : Inconnu à cette adresse de Kressman Taylor, en accord avec

Classe de seconde : le récit (le roman la nouvelle) : Pierre et Jean de Maupassant Séquence proposée par Jocelyne Hurst Professeur de Lettres Modernes et formatrice IUFM Lycée Jean Monnet 15000 AURILLAC Plan de la séquence : 1) Préparer l'entrée dans l’œuvre : séries générales, séries technologiques, toutes séries 2) Etude de l’œuvre : projet de lecture; objectifs culturels, objectifs méthodologiques, vers l'EAF, lectures méthodiques, études d'ensemble, exposés, description de 9 séances

nouvelliste. -Elaborer le résumé et le schéma narratif de la nouvelle. -Etudier les -Repérer le cadre spatiocaractéristiques d’un temporel. incipit. -Repérer les principaux personnages. -Etudier la -Reconnaître la complétive. complétive. -Reconnaître ses différentes fonctions. -Présenter un exposé. -Se documenter, exposer, prendre des notes. -Rédiger un incipit. -Préciser le cadre spatiotemporel. -Préciser les protagonistes. -Lire -Développer le sens de méthodiquement un l’observation, de la fragment

pour les décrire malgré leur abscence) * Adjectifs qui décrivent un lieu repoussant et misérable * Idée de mépris : trouble = mensonge/hypocrisie Sale= saleté morale Abandon, isolement= personnages parias que l’on voit à peine ? Si cet incipit se centre exclusivement sur les lieux des évènements et sa description, c’est que celui ci va annoncer symboliquement les personnages qui vont entrer en scène. L’extrait est révélateur d’une écriture qui construit le roman sur une étude minutieuse

ressent une véritable passion pendant quelques temps. Ils ont une correspondance du point de vue esthétique : Flaubert a confiance en son jugement. En 1847, il fait un voyage en Bretagne avec Maxime Du Camp. Ils veulent écrire un livre ensemble Par les champs et par les grèves. Mais Du Camp n’ a pas écrit. La partie de Flaubert a été publiée plus tard. Flaubert est à Rouen et va à Paris assister aux journées de Juillet (souci d’ être témoin des grands événements de son temps). La Tentation de Saint-Antoine

Présentation très rapide de l’auteur et de l’œuvre. Le texte faisant référence à des activités littéraires et à d'autres, politiques, il est utile de faire une recherche concernant la vie de Chateaubriand. Présentation de l’extrait : texte argumentatif/ incipit d’une première version des Mémoires d’Outre-tombe/C. donne les raisons pour lesquelles il se lance dans l’entreprise autobiographique. Le texte suit une progression logique, l’étude suivra son déroulement : la déclaration du projet (§1). « D’abord »

Site internet à consulter : http://www.la-litterature.com plus spécifiquement, la section sur le réalisme Documents joints : Dix instruments d’analyse Exemple d’analyse littéraire Biographie de Guy de Maupassant Documents expédiés en pdf ou ppt Œuvre littéraire à lire : Une vie, Guy de Maupassant Exercice proposé : Anthologie, page 24 5 ANNEXES 6 Dix instruments d’analyse 1. La mise en page • Disposition du texte dans la mise en page • Choix d’une typographie : majuscule, italique 2. La ponctuation

marque de distance, de façon à ce que le lecteur soit en prise directe avec ce que ressentent les personnages, notamment par le procédé de la focalisation. Les incipit de roman se font alors « in medias res », de façon à plonger directement le lecteur dans l’action sans qu’il puisse la mettre en doute. Ainsi commence Une vie de Maupassant : « Jeanne ayant fini ses malles, s’approcha de la fenêtre, mais la pluie ne cessait pas.» Tout est fait pour que le lecteur se sente plongé dans un monde réel

polémique qui attaque violemment une personne ou une idée. Utopie : Conception imaginaire d'une société idéale registes littéraires : tragique, comique, éligiaque, ironique... Avec les champs lexicaux du tragique, du comique, de l'ironie... qui vont avec. prodédés littéraires et les figures de style Alitération, répétition, incipit, chute, utilisation du passé simple, de l'imparfait... L'HUMANISME (1530-1570) Le mouvement humaniste en littérature met de l’avant l’être humain (l’éducation, la philosophie

C’est pour cela que nous allons mettre en relation des extraits des œuvres de Zola et de Maupassant et des tableaux de Degas, Manet et Monet pour illustrer les liens esthétiques et idéologiques communs entre un mouvement littéraire et un mouvement pictural. 1- Incipit de la Bete Humaine de Zola et La gare saint Lazare de Monet C'était impasse d'Amsterdam, dans la dernière maison de droite, une haute maison où la Compagnie de l'Ouest logeait certains de ses employés. La fenêtre, au cinquième