Incipit Pere Goriot Place Du Lecteur

dont le manuel propose un passage dans la séquence 2 (p. 72 ES/S et Techno / p. 74 L/ES/S), appartient aux scènes de la VIe de province ; L’Adieu, dont un extrait est proposé dans la séquence 5 (p. 128 ES/S et Techno / p. 130 L/ES/S) trouve sa place dans les Études philosophiques, dont les plus célèbres romans sont La Peau de chagrin et Le Chef-d’œuvre inconnu. Le personnage de l’enfant ou de l’adolescent fait son apparition dans certains extraits proposés par le manuel : Le Bachelier (p. 431

emportent sur le bon sens Discours direct l. 10 13 amplifie forfanterie Coup de théatre = achève le tableau l. 13 à 16 Conteur nous laisse deviner le discrédit face à honnêtes gens. Le personnage n'a pas respecté codes bienséance b) Lecteur = comprend qu'Arrias est contrepoint honnête homme l.2 opposition mentir/taire révèle intention Qualité honnête homme = modestie, alors que le personnage est outrecuidant. Conclusion : Nous avons vu que l'efficacité du moraliste est liée

se réduit pas à exprimer quelque chose, c’est aussi l’art de signifier, rendre sensible une idée parfois abstraite, faire ressentir des émotions, pousser à agir, faire rêver. Ecrire présuppose un lecteur. Ecrire n’est pas un simple agencement plus ou moins réussi de mots puisque en tant que lecteur ces mots nous font éprouver des sensations/sentiments, éveillent notre imaginaire. Parfois, nous nous identifions aux héros que nous rencontrons. Nous ne sommes pourtant pas stupides. Nous savons qu’un

culturelle Développer sa culture littéraire en apprenant les caractéristiques des mouvements Découvrir Livre de l’élève, pp. 12-13 plates, le second en prose. En outre ils exposent deux conceptions très différentes de l’écriture littéraire : Boileau la place sous l’égide de la raison et de la clarté dès les premiers vers, conclus par la célèbre maxime Ce que l’on conçoit bien s’énonce clairement (v. 6), alors que, pour Breton, la première phrase de l’écriture automatique doit être étrangère à notre pensée

vieux carrick ». Elle désigne le colonel Chabert, ce que le lecteur ne peut comprendre que par la suite. 2 Les personnages de l’incipit se trouvent dans une étude d’avoué (c’est-à-dire, un bureau d’avocat) rue Vivienne à Paris. Ils sont six. 3 Le colonel Chabert apparaît après la description de l’atmosphère qui règne dans l’étude. Il y entre. On l’ignore, on se moque de lui, on le prend pour un fou. 4 Chabert veut retrouver sa place  dans la société  : son épouse, ses biens, son nom,

(Héraclès) accomplit les 12 travaux Achille aux pieds ailés Jason et Thésée, Persée conjuguent l’intelligence et la force : Thésée tue le minotaure, devient roi d’Athènes Le héros doit avoir une origine et une mort particulière Ex : Thésée a pour père Poséidon et pour mère une mortelle Hercule meurt en s’écorchant Achille meurt sur les remparts de Troie Le héros a des attributs Ex : le bouclier d’Achille Le cheval d’Alexandre(Bucéphale) Excalibur Hercule et sa massue Le héros a des privilèges

cinéma, ne fait que reprendre des codes narratifs et culturels antérieurs, dont on trouve l'origine dans des chansons folkloriques de l'Ouest, dans la littérature populaire américaine, dans des mélodrames voire des bandes dessinées. Par exemple, la place de la femme, du cheval, le code de l'honneur ou le duel final... ne sont pas propres au cinéma ! Il faut ainsi bien distinguer les codes et le langage ; dans l'analyse du cinéma, il est possible de rechercher les unités significatives minimales

autobiographique appelle le lecteur à réagir et relève de la littérature étrangère en même temps que française. En 2nde, le roman pourra prendre sa place à l’occasion des objets d’étude suivants : - un mouvement littéraire et culturel du xxe : la francophonie ; - le récit : le roman, sa construction, les voix narratives ; - le travail de l’écriture : les thèmes transversaux dans l’œuvre de Dai Sijie ; - démontrer, convaincre et persuader : la littérature engagée ; - écrire, publier lire : la place du livre dans

carrick ». Elle désigne le colonel Chabert, ce que le lecteur ne peut comprendre que par la suite. 2  es personnages de l’incipit se trouvent dans une étude d’avoué L (c’est-à-dire, un bureau d’avocat) rue Vivienne à Paris. Ils sont six. 3  e colonel Chabert apparaît après la description de l’atmosphère qui L règne dans l’étude. Il y entre. On l’ignore, on se moque de lui, on le prend pour un fou. 4  habert veut retrouver sa place  dans la société  : son épouse, ses C biens, son

est possible de souffrir. En entendant trottiner sa maîtresse, la grosse Sylvie, la cuisinière, s'empressait de servir le déjeuner des pensionnaires internes. Honoré de Balzac, Le Père Goriot, 1834-1835. 1. Analyse du texte.( travail oral autour du texte ) a. Le contexte. • Précisez le cadre spatio-temporel dans lequel apparaît le personnage. Pourquoi ces circonstances ? Qu’est-ce qui prépare l’entrée de Mme Vauquer ? Impression