Indigènes de la République

et turc au profit de la France et la grande bretagne > mandat Italie faciste conquiere l’etiopie en 1935/36 mais cette conquete n’est pas reconnu = condamné Il existe quand meme des resistances colonials annnee 20 elles sont réprimé / maté Republique du rift maté par la France en 1925 A) L’administration des territoires coloniaux = ASSIMILATION ou ASSOCIATION ? En 1880, colonial office cree par gb qui est chargé d’administré tous les territoires colonisé la fr fait la meme chose en 1894

notion paternalisme : on considère le colonisé comme un enfant à qui il faut apprendre les bonnes manières tout en prenant soin de lui en l’éduquant, le soignant…Ainsi l'homme blanc colonisateur est présenté comme un sauveur apportant le progrès aux "indigènes"; mais le peuple colonisé n'aura aucune liberté de pensée. D'autre part, les idéaux des colonisateurs sont d'origine historique. Ils veulent apporter aux colonies leurs grandes valeurs comme la Liberté, l'égalité, la Fraternité, pour la France; puis

les colonies qu'elle possède une politique d'association basé sur une administration indirecte,la métropole se contente d'encadrer les pouvoirs indigènes laisser en place. Cependant,l'état français met en place le régime de l'indigénat, généralisé à l'ensemble de l'Empire colonial français en 1889, qui donne un statut légal inférieur aux populations indigènes. Les populations locales voient leurs terres expropriées et sont parfois soumises au travail forcé dans des conditions terribles. La ségrégation

Conseil Texte : Discours devant la Chambre des députés le 28 juillet 1885 C’est l’extrait d’un discours de Jules Ferry, ancien Président du Conseil, fait le 28 juillet 1885 devant la Chambre des Députés. Cette intervention se situe pendant la 3eme République Après la défaite de Sedan contre la Prusse en 1870, et la chute du second Empire. La France cherche à s’affirmer sur le monde politique grâce à ses colonies. Il fait l’éloge de sa politique coloniale car il cherche des débouchés indispensables

Un film de INDIGÈNES Rachid Bouchareb Sortie le 27 septembre Dossier d’accompagnement pédagogique réalisé par Valérie Marcon proposé par le site Zerodeconduite.net et l’Agence Cinéma Education avec le soutien de l’Association des Professeurs d’Histoire Géographie (APHG) Le cadre pédagogique Ce film s’adresse particulièrement aux classes de Troisième au collège et de Première en lycée, qui doivent étudier la Seconde guerre mondiale, à la fois dans son déroulement chronologique (ici

pouvoirs à la métropole est aussi celui pratiqué par les Italiens et les Portugais. Des réformes vont néanmoins essayer de se mettre en place : la politique d’assimilation est remise en cause en France, au profit de l’association, après la 1°GM. L’élite indigène, partiellement assimilée, est davantage associée à la gestion locale. En 1937 le projet BLUM-VIOLETTE (Premier Ministre et gouverneur général d’Algérie) vise à conférer la citoyenneté complète à une minorité d’Algériens qui en sont jugés dignes :

: “ Le Petit Journal ”, il évoque la “ mission civilisatrice de la France ”. 1) La France apporte aux Marocains : - “ la civilisation ” : ici, l’agriculture ; un indigène laboure le sol avec la charrue apportée par Marianne, donc elle apporte des progrès techniques pour l’exploitation des ressources ; et un autre un indigène lit (alphabétisation), heureux, tandis que celui qui tient le livre fixe Marianne béatement. - “ la richesse ” : de la corne d’abondance tombent des pièces d’or - “ la

Intro = Histoire d’une société politique société marquée par l’avènement démocratiqueI) Naissance de la République dans la guerre (1870-1871)· 19 juillet 1870 : déclaration de guerre à la Prusse· 640 000 hommes en théorie mais sans réservistes, garde nationale et soldats stationnés en Algérie = seulement 250 000 mobilisables pour combattre la Prusse. Conscription inefficace.· Commandement défaillants, officiers plus préoccupés par les avantages de leur carrière que par la stratégie· Matériel <

3 qui, plus tard, après une ou deux générations, serviront à contester la domination coloniale. 2) L’idée de la supériorité de la civilisation européenne Convaincus de leur supériorité, les Européens se sont assignés la tâche de civiliser les indigènes : « les races supérieures ont un droit vis-à-vis des races inférieures… elles ont le devoir de civiliser les races inférieures » (Ferry, id.). L’Europe, forte de sa supériorité technologique, justifie sa domination sur les peuples colonisés par un

l’Algérie Française - Homme enchainé = droits de l’homme bafoué - Domination économique - Exploitation (hommes blancs à gauche / indigène à gauche) Intérêt : Bien avant la Seconde guerre mondiale des velléités d’indépendances sont présentes : - Dans les pays Colonisateurs - Dans les colonies L’anticolonialisme se développe essentiellement parmi la nouvelle élite indigène : - En Inde : la Mahatma Gandhi mène une opposition non-violente, fondée sur le boycott des produits anglais qui débute en 1920 ;