Informatique Et Réseaux Analyse Des Besoins Définition De Solutions Matérielles

universitaire * 3.Contours du système à modeliser  * 3.1- Présentation du sujet * 3.4- Etude de l'existant * CHAPITRE II : * Modélisation du projet * 1- Présentation et justification du choix de UML * 1.1-Définition et Historique de UML * 1.3- Comment modéliser avec UML ? * 2- Le concept objet * 3- Modélisation des vues statiques et dynamiques 3.1- Les vues statiques  * * 3.2- Les vues dynamiques.  * CHAPITRE III :

.. …….110 ANNEXE III : HORAIRE HEBDOMADAIRE ....................................................................... …….112 ANNEXE IV : REGLEMENT DE L'EXAMEN...................................................................... …….113 ANNEXE V : DEFINITION DES EPREUVES..................................................................... …….114 ANNEXE VI : TABLEAU DE CORRESPONDANCE D'EPREUVES-UNITES................... …….132 -2- ANNEXE I : Référentiels 1 REFERENTIELS DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES

REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L’EDUCATION www.mastertunisie.com Informatique 3 è m e année de l’enseignement secondaire Sections : – Mathématiques – Sciences expérimentales – Sciences Techniques Les auteurs Kamel Ben Rhouma Rached Douari Maître Assistant à l’ENSI Inspecteur Principal Fethi Hmida Professeur Principal Les évaluateurs Moncef Gafsi Ridha Hadj Ali Maître Assistant à l’ENSI Inspecteur d’informatique Centre National Pédagogique ©Tous

AVANT PROPOS Le présent document est rédigé à la fin de la troisième année d’étude en premier cycle, au sein de l’établissement ESPBIG ou Ecole Supérieure Professionnelle en Bureautique Informatique et Gestion. Ce travail d’application professionnelle signifie la finalisation d’un projet suite à un stage en Entreprise, consistant à démontrer la spécialité de l’étudiant. Cette étude vise d’une part, à renforcer les acquis, et d’autre part à prouver la réussite professionnelle suite à une intégration

perdu de son actualité, il reste que ce complexe demeure encore en phase de maturité. Commençons par spécifier ce que nous entendons par « nouvelles » technologies et analyser au plus près leurs applications fonctionnelles pour ensuite justifier leur importance dans le nouveau contexte socio-économique. CHAPITRE I. Définition du concept de « nouvelles » technologies Les technologies de l’information et de la communication ne sont pas d’apparition récente, contrairement à ce que suggère l’expression

ultérieures dépendront de cette phase cruciale de réflexion et de définition. La méthodologie de mise en œuvre devient alors stratégique. A chaque étape du projet les fondamentaux suivants doivent être respectés : * Répondre à la stratégie de l’entreprise et à ses enjeux * Prendre en compte ses spécificités (organisation…) * Définir et contrôler l’enveloppe budgétaire et les délais * Garantir une architecture matérielle adaptée I- L’outsourcing de l’ERP L’externalisation consiste

60 Introduction La problématique Introduction La quantité d’information à analyser (trop d’informations !) L’exactitude de ces informations (fausse positive …) Les compétences nécessaires La non-communication entre les différentes sources / outils. Les moyens : matériel (outils …), humain (ressource …) et organisationnel (procédures …) D’où : Difficulté à générer une vision globale Difficulté à analyser rapidement un incident Difficulté à réagir rapidement Nécessité de communiquer efficacement

support ..................... 45 Chapitre 2 La fonction système d’information ............................................................................................... 47 Définition de la fonction système d’information .......................................................... 48 Système d’information et informatique ............................................................................... 48 Maîtrise d’ouvrage et maîtrise d’œuvre ......................................................

Quelques définitions 4 I.1.2 Environnement normatif dans le secteur de l’éducation 9 I.2 Présentation de l’ISSBAT 11 II. POSITIONNEMENT DU SUJET 14 II.1 Positionnement de l’ISSBAT par rapport au concept de Management de la Qualité 15 II.2 Positionnement du sujet du PFE par rapport aux besoins de l’ISSBAT 16 III. METHODOLOGIE 17 IV. RESULTATS 21 IV.1 Diagnostic du parc informatique 22

Pédagogique National du DUT « INFORMATIQUE » Présentation de la formation 2 SOMMAIRE 1 OBJECTIFS DE LA SPÉCIALITE 1.1 Objectifs généraux 1.2 Objectifs des parcours différenciés STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS 2.1 Enseignements académiques 2.1.1 Tronc Commun 2.1.2 Modules Complémentaires 2.2 Anglais 2.3 Projets tutorés 2.4 Projet Personnel et Professionnel 2.5 Apprendre autrement 2.6 Stage ORGANISATION DES FORMATIONS 3.1 Types de formation pouvant conduire au « DUT Informatique » 3.2 Formation initiale