Injustice Argumentation Directe

dénonciation et en même temps un moyen de défendre ses idées. - La littérature permet au lecteur de se poser des questions qu'il ne se poserait pas en temps normal et le met face à face au problème. - directe (autobiographie, essais...) - indirecte (théâtre, roman, fable...) Ex : Primo Levi  récit autobiographique. - Ex : essais (Bobin, Siméon, Rousseau…) b) La littérature

Sujet : Quel est, selon vous, l’intérêt d’argumenter à l’aide de récits imagés, comme la fable ou le conte philosophique, plutôt que de manière directe ? | | Le but de tout texte argumentatif est de faire en sorte que le lecteur soit intéressé par les propos de son auteur. Pour cela, les écrivains, afin de toucher la sensibilité de leur lecteur

Exemple de corrigé de la dissertation S-ES « Dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation plus efficace ? » I) La littérature au service de l’engagement A – Ecrire, c’est vouloir agir, c’est agir B – le pouvoir des mots C – Le pouvoir des rythmes et de la musicalité II) La littérature, permet une accessibilité renforcée de l’argumentaire… A - L’argumentation explicite B- le succès non démenti de l’argumentation implicite III) …ou frein

en a fait une île. Thomas More inaugure là le thème de l’insularité car l’isolement est essentiel au bon fonctionnement de la société idéale. Cette œuvre est composée de deux parties : Dans la première partie, l’auteur analyse et critique les injustices sociales et politiques de l’Angleterre. Il met en scène un dialogue entre des personnages fictifs comme Raphaël (philosophe voyageur). La seconde partie, où seul Raphaël parle, est une description idéale de l’île d’Utopie. Le texte est écrit sous

politiques avec les règles d'un jeu pour expliquer pourquoi, selon lui, aucune loi ne peut être injuste. Selon cette comparaison, les lois politiques sont comme les règles d'un jeu : ce sur quoi les joueurs se sont accordés n'est pour aucun d'eux une injustice. En d'autres termes, lorsqu'un groupe de personnes se met d'accord pour jouer à un jeu avec certaines règles, personne ne peut dire que ces règles sont injustes, car elles ont été convenues par consentement mutuel. De même, selon Hobbes, les lois

efficace de mettre en scène des personnages inventés au sein d’un récit fictif. • En effet, les personnages servent de masque pour l’auteur, c’est eux qui servent à introduire leur manière de voir les choses. Pour défendre une cause ou dénoncer une injustice • On peut par exemple trouver grande infinité de personnages dans Candide que celui-ci rencontre pendant son voyage. Certain sont la pour être tourné en ridicule comme Pangloss et son optimisme ou pour contrebalancer les idées de Voltaire, d’autre

comment la misère, la faim peut conduire au crime Domaines d’application : la littérature en général, nécessite donc de recourir à des exemples variés Problématique : rôle de l’écrivain engagé et la force dénonciatrice des œuvres littéraires (injustices, inégalités,…) S’interroger sur la capacité, le pouvoir d’un écrivain à rendre une société meilleure Mots-clés : définir « amélioration de la société » : permettre un progrès ? dans quel domaine ? la rendre plus humaine ? lui permettre d’adopter

visuelles et auditives sugèrent l'utilisation du point de vue interne. Le narrateur semble être un personnage, un témoin direct de la scène et semble s'inclure dans le dernier « on » Les autres procès : Allusion à d'autres procès : -sorcellerie, l'affaire Gauffridi (l.17) -héresie, les affaires « Jordano Bruno » et « Vanini » (l.62). Souligne permanence et fréquence des injustices perpétrées par l'eglise et l'Inquisition au XVII ème siècle : recommencement des mêmes atrocités Un récit ou un récit

Versailles » (l.72 -73). Le chapitre est cependant constitué pour la majorité d'un dialogue argumentatif comme le prouve la présence du discours indirect et direct : - Alternance entre discours indirect et direct: discours indirect (lignes 4 à 6) / discours direct (lignes 13 à 25) / paroles rapportées (lignes 25 à 30)/discours direct (lignes 30 à 52) - Interlocuteurs différents: ligne 4 « on lui dit que», lignes 8 « plusieurs », « les uns », « d'autres » : au début masse indistincte (« compagnie »

alors un discours argumentatif, parsemé de connecteurs logiques « mais » (l 152), « enfin » (l 157), destiné à convaincre le valet qu’être libertin, c’est être généreux et attentif. En effet, même « amoureux », il « n’engage point [son] âme à faire injustice aux autres » (l 138) : il estime que chaque femme doit être regardé comme elle le « mérite » (l 139) et que chaque femme a le droit de recevoir son « cœur » comme il l’explique à la ligne 142 en faisant preuve de magnanimité. Même s’il se soucie