Inspection générale des bibliothèques

Identifier les supports 1.1. Prendre connaissance des supports de la formation1 Faire l'inventaire de vos supports de cours Maintenant que vous avez reçu vos documents, vérifiez que vous avez bien toutes les composantes de votre formation : guide général de la formation, devoirs, fascicules de cours, exercices autocorrectifs, livrets d'exercices, vidéos, DVD, CD, CD-Rom … Familiarisez-vous avec les divers documents de la formation, et assurez-vous de savoir à quoi ils correspondent. Il est important

REGION DE TANGER - TETOUAN 3 REMERCIEMENTS Nous tenons à remercier toutes les personnes ainsi que toutes les institutions qui ont rendu possible l’élaboration du présent document. Nous remercions d’abord, Mr. Allal SAKROUHI, Wali - Directeur Général des Collectivités Locales-Ministère de l’Intérieur, Mme Zakia el MIDAOUI, Directrice de la Coopération Multilatérale du Ministère des Affaires Étrangères et de la Coopération, Mr. Bruno POUEZAT, Représentant Résident du Programme des Nations Unies

pansaient les blessures, administraient des médicaments ( plantes ) ou alors faisaient appel à des moyens surnaturels. L’origine de la science arabe remonte aux débuts de la conquête d’Alexandrie en 642 par les musulmans. Elle possédait une bibliothèque renommée, rassemblant toutes les sciences du monde hellénistique. C’est à Alexandrie que commencèrent les premières traductions en langue syriaque et sémitique des travaux scientifiques et philosophiques de l’Antiquité. On a notamment les œuvres

une simple agilité intellectuelle à recombiner des connaissances, mais également une disposition plus large du comportement car l’enjeu est social avant d’être purement scolaire. est une qualité différente de ce que l’on appelle « l’intelligence générale ». Les individus sont créatifs en grande partie parce qu’ils ont décidé d’être créatifs, car la créativité n’est pas simplement une façon de penser mais plutôt une 2003). UNE DÉFINITION DÉMOCRA TIQUE La créativité est souvent vue comme une habilité

que directrice de mémoire, s'est toujours montrée à l'écoute et très disponible tout au long de la réalisation de ce mémoire, ainsi que pour l’aide qu’elle a pu nous apporter. Nos remerciements s’adressent également à tous les personnels des bibliothèques universitaires de Reims pour l’écoute et la patience dont ils ont su faire preuve malgré leurs lourdes charges professionnelles. Nous exprimons notre gratitude à tous les enseignants de l’IUFM de Reims pour leurs précieux conseils. Nous

fonction). En Labview on réalise donc une programmation par « flux de données » entre des modules graphiques. Le fenetre aide : Elle fournit de l'aide « en ligne » sur les objets graphiques et les fonctions que l'on utilise. D'une manière générale il est conseillé de laisser la fenêtre d'aide en ligne ouverte en permanence ! ! ! Cette fenêtre permet d'obtenir l'aide relative à une fonction simplement en cliquant sur l'icône de la fonction. On obtient cette fenêtre par le menu Help/Show Help(ctrl

L'enseignement général sous le Protectorat français........................457 3.1.1. Les effectifs scolarisés....................................................................457 3.1.2. La scolarisation des filles................................................................458 3.1.3. L’enseignement européen et israélite ...........................................458 3.1.4. Les programmes scolaires..............................................................459 3.2. L'enseignement général sous le

ont pour mission la gestion des affaires publiques et pour but la satisfaction de l’intérêt général. Elle bénéficie à ce titre de moyens juridiques et d’un personnel spécifique. Selon cette définition fonctionnelle et matérielle, l’idée de l’administration est articulée autour de la notion de service public. Définition de service public : Le service public peut désigner une mission d’intérêt général assumé par une personne publique ou privée dotée à cette fin de prérogatives de puissance

CHIRURGICAUX ET TRAUMATIQUES : Avez-vous subi une intervention chirurgicale pour un de ces problèmes : OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI NON NON NON NON NON NON NON NON • Appendice : • Hernie(s) : • Autres à préciser : - Avez-vous eu une anesthésie générale : - Avez-vous été victime d’un traumatisme crânien : Si OUI: y avait-il eu perte de connaissance : Vous reste-t-il des séquelles : - Avez-vous eu des fractures des membres : Si OUI, à quel membre : Êtes-vous encore porteur de broche, clou, vis ou

toujours soutenu ; À mes amis ; À ma chérie Bienlo 1 REMERCIEMENT Nos remerciements vont à l’endroit de : • l’administration de l’école des cadres et au corps professoral pour l’encadrement reçu au cour de cette année académique; • du Directeur Général de l’ONEA et de son staff • à l’ensemble du personnel de la Direction des Ressources Humaines de l’ONEA et en particulier à Madame la directrice, à Monsieur SANON Urbain Chef du Service de Développement des Ressources Humaines pour sa disponibilité