Instruire Ou Plaire Candide

(énumération ligne 51), des romans de chevalerie et de la Bible chez Rabelais. • Des finalités éducatives comparables : des textes à visée morale « instruire », idée récurrente du plaisir chez Érasme et affirmation du principe du « bon plaisir » chez Rabelais. 2. Des choix d’écriture particuliers • Une page de traité et un registre double : didactique qui vise à instruire par le circuit argumentatif (arguments, exemples) et épidictique : éloge de la culture littéraire (lexique du plaisir, anaphores, questions

d’étudier des fables contemporaines (chapitre 2). La fable n’est pas un genre fixe, rigoureusement codifié comme peuvent l’être certaines formes poétiques (le sonnet, le rondel, la ballade…). C’est davantage en termes de contenus ou d’objectifs – instruire en amusant, proposer une « morale », mettre en scène des animaux, etc.– qu’il convient de l’aborder. Les groupements de textes proposés en lecture cursive vous permettront de dégager les spécificités d’un genre, ses caractéristiques et ses fonctions

bataille nous impressionne plus que la rencontre, sur la scène, de 2 troupes de figurants car le moindre incident technique peut rendre cette rencontre bouffonne. En conclusion, pour Molière la principale règle était celle de plaire. Pour Racine « la principale règle est de plaire et de toucher », mais les règles ont été fécondes et créatrices. Elles ont pu embarrasser la conscience scrupuleuse de Corneille. Corneille ( 1606-1684) Pierre Corneille naît à Rouen dans une famille de petite bourgeoisie

des choses. » Formule immense, dont je ne puis faire le tour ; mais je m’y heurte comme à un solide, dans le moment où je m'élance à désirer des lois qui me plaisent. Le maître, quel qu'il soit, est bien attentif à cette multitude, et se soucie de plaire, d'où j'aperçois qu'il est flexible, en ce qui dépend de sa volonté. Mais quelque chose se montre derrière lui, au nom de quoi il commande, et qui le tient serré ; c'est cet engrenage des causes et des conséquences, dans lequel il est pris aussi bien

énigmatiques. ® Mobiliser ses connaissances L’hyperbole L’hyperbole est une figure d’amplification. Elle repose sur l’utilisation de superlatifs, d’adverbes, de comparaisons ou encore de métaphores. Les finalités de l’hyperbole sont variées. Dans Candide de Voltaire, le narrateur manie par exemple l’hyperbole pour mieux ironiser en affirmant à propos du personnage de Pangloss : « Il prouvait admirablement qu’il n’y a point d’effet sans cause, et que, dans ce meilleur des mondes possibles, le château

de théâtre ou des poèmes. Le texte narratif organise les événements selon un ordre temporel et logique avec un début et une fin ; il est guidé per une ou plusieurs intentions de communication variables d’un texte à l’autre (émouvoir, amuser, instruire…) et c’est ce qu’on appelle la visée ou l’objectif. Par ailleurs, pour distinguer l’histoire de la narration, on peut dire que l’histoire rend compte de l’ordre chronologique des événements et répond à la question : « qu’est ce qui est raconté

l’intérêt du lecteur ? Nous étudierons tout d’abord en quoi les personnages séduisants possèdent tous les atouts pour séduire aussi le lecteur, puis nous nous attacherons à montrer que des personnages peu séduisants, voire repoussants peuvent néanmoins plaire au public. Enfin, nous verrons qu’un héros de roman est moins séduisant par ses qualités intrinsèques que par la dimension que lui confère l’écriture romanesque. I. Les personnages séduisants ont des atouts pour susciter l’intérêt du lecteur

pour savoir comment il était arrangé, comme ils auraient étudié quelque machine qu'ils auraient aperçue, par pure curiosité. Ils étudiaient la nature humaine pour en pouvoir parler savamment, mais non pas pour se connaître ; ils travaillaient pour instruire les autres, mais non pas pour s'éclairer en dedans. Plusieurs d'entre eux ne voulaient que faire un livre, n'importait quel, pourvu qu'il fût accueilli. Quand le leur était fait et publié, son contenu ne les intéressait plus en aucune sorte, si ce

l’intérêt du lecteur ? Nous étudierons tout d’abord en quoi les personnages séduisants possèdent tous les atouts pour séduire aussi le lecteur, puis nous nous attacherons à montrer que des personnages peu séduisants, voire repoussants peuvent néanmoins plaire au public. Enfin, nous verrons qu’un héros de roman est moins séduisant par ses qualités intrinsèques que par la dimension que lui confère l’écriture romanesque. I. Les personnages séduisants ont des atouts pour susciter l’intérêt du lecteur 1

Synonyme: sauvagerie. • La bestialité la plus féroce. - brutalité (brutal - brutale) : Violence dure et sans mesure. • Il a agi avec brutalité • être victime de la brutalité d'un soldat • la brutalité d'une intervention armée. - candeur (candide*) : État d'innocence ingénue pouvant aller jusqu'à la naïveté. • La candeur d'un vieillard. - caprice (capricieux - capricieuse) : Exigence impérieuse et irréfléchie, accompagnée de mouvements de colère (généralement d'un enfant). • faire