Intelligence ambiante

Validation de l'apprentissage non formel et informel Les pays européens mettent de plus en plus l'accent sur la nécessité de reconnaître l'éventail complet des connaissances, compétences et aptitudes d'une personne – celles acquises à l'école, à l'université ou dans d'autres établissements d'enseignement ou de formation, mais aussi celles obtenues en dehors du système formel. De nouvelles approches sont donc requises pour valider ces modes d'apprentissage (les recenser, les documenter, les évaluer

Deux jeunes garçons nous racontent l'histoire de leur vie et surtout celle de leur mère, d écouvrant le monde extérieur, la modernité... C’est l’histoire d’une femme douce et fragile, mariée très jeune et qui devient vite une mère. Elle ne se rend pas compte que le monde se développe et change. après être restée longtemps enfermée dans la maison d’un homme, ni méchant, ni despote, mais sombrant dans la tradition. La femme se libère petit à petit des préjugés et de l’ignorance... Tout en restant simple

Page 6 sur 7    Sam Chicotte – Fiche pédagogique    Être intelligent, qu’est‐ce que ça veut dire ?  Épisode 45  9. Penses-tu qu’il y a de bonnes et de mauvaises manières d’utiliser son intelligence? As-tu des exemples? Pourquoi en est-il ainsi? a. Est-ce qu’une personne qui utilise son intelligence de la mauvaise manière est toujours une personne intelligente? 10. Penses-tu que l’intelligence peut servir de raison pour exclure ou rejeter des personnes? Pourquoi? a. Penses-tu qu’il est

* Présentation de la leçon: Discipline : FrançaisSujet de la leçon : Activité 1 « Mes qualités et mes compétences »Ateliers de Jacques Fortin « Mieux vivre ensemble dès l’école maternelle » | Durée : 50’Public (classe/cycle) : 5e primaire | Compétences visées (référence aux « Socles de compétences » et/ou au programme) : - Parler-écouter. Orienter sa parole et son écoute en fonction de la situation de communication. En tenant compte des critères suivants : * de l’intention poursuivie

Pascal S’il est vrai que l’amour est un thème universel de réflexion comme le montre notamment les littératures de toutes les cultures, s’il est assez facile de nommer qui on aime, il n’est pas évident de déterminer qui on aime. On a tendance à penser que c’est la personne qu’on aime et non ses apparences. Or, le moi qui constitue la personne est difficile, voire impossible à trouver. N’est-il pas dès lors sage de façon générale de s’en tenir aux apparences, notamment dans la vie sociale ? Tel

COMMENTAIRE DE TABLEAU DE PARIS DE LOUIS-SÉBASTIEN MERCIER Cet extrait de Tableau de Paris a été écrit par Louis-Sébastien MERCIER entre 1781 et 1788. C'est un extrait du 845eme chapitre. Mercier est surtout connu pour son roman Tableau de Paris et il s'appelait lui-même « le plus grand livrier de France ». Dans son roman, Mercier observe les comportements de la société tout entière. Dans cet extrait du 845eme chapitre, l'auteur se préoccupe de la question des femmes en livrant une réflexion

Tème n°5 – Les professeurs face au savoir Après avoir vu la relation entre les élèves et les savoirs, que rien n’est vraiment évident pour les élèves, ils doivent apprendre de nombreuses choses qui ne sont pas inné, alors que pour l’enseignant c’est évident. C’est évident, car les professeurs sont des « experts » et ils peuvent penser, à tort, que cela va aller de soi pour leurs élèves. Il faut faire attention à ça, l’enseignant peut s’étonner ou même s’énerver face à l’incompréhension de l’élève ;

Culture générale * Extraire les idées principales * Reformulation des idées Dans son article du 28 février 2001 parue dans le Télérama Boris Cyrulnik nous évoque sa notion de résilience, qui consiste à s’en sortir, avancer dans la vie malgré un passé difficile. Il n’y a pas que certains enfants qui peuvent y arriver mais bien tous. Le tempérament peut jouer dans tout ça, dépend de quelle manière il a été transmis à l’enfant, l’environnement dans lequel il a grandi tous cela va affecter

Sujet: Pensez-vous qu’il faille juger un subordonné a ses résultats ? Forme: Question Limites: -Temps: aujourd'hui -Géographique: France -Thème: dans le monde du travail aussi bien militaire que civil Qu’est ce que l’on attend de moi : Est-ce que le fait de juger une personne sur ses résultats peut occulter une partie de ses compétences Définition: Juger: noter, évaluer, appréciation, comparer, porter un regard, observer Contraire ou opposé: laxisme, indifférence, pas d’engagement, ignorance

La marquise de Merteuil est le personnage principal du roman. Elle représente l'aristocrate libertine de l'époque Louis XV et louis XVI. Veuve intelligente et cultivée, elle a fait son éducation toute seule. Elle a apprit a préserver sa réputation en contrôlant ses passions, mais sans se priver des plaisirs de l'amour. Son personnage choqua beaucoup les générations précédentes, car sa supériorité physique et intellectuelle était jusque là réservée aux hommes. Cette assurance masculine se voit surtout