Interaction Acteur Spectateur Au Théâtre

effet de théâtralisation sportive qui s’impose à tous sous la forme de « projection – identification » des spectateurs sur un des protagonistes, dès lors que sont mis en lice deux adversaires dont les traits physiques et stylistiques sont en tout point dissemblables. 4.6.3 C’est dans les profondeurs de la culture des français – telle qu’elle se définit dans son opposition et ses interactions à la culture anglo-saxonne – que l’on peut comprendre la stylisation qui s’opère – et qu’ils opèrent – dans

effet de théâtralisation sportive qui s’impose à tous sous la forme de « projection – identification » des spectateurs sur un des protagonistes, dès lors que sont mis en lice deux adversaires dont les traits physiques et stylistiques sont en tout point dissemblables. 4.6.3 C’est dans les profondeurs de la culture des français – telle qu’elle se définit dans son opposition et ses interactions à la culture anglo-saxonne – que l’on peut comprendre la stylisation qui s’opère – et qu’ils opèrent – dans

14 Troisième possibilité 14 La polarisation ou la pensée de groupe 15 Les modèles de formation des groupes 16 Les groupes. Définition et classification 18 Structure, statuts, normes, rôles, communication. L’analyse sociométrique des interactions.. 18 Un groupe de commandement 19 Groupe de travail 19 Groupe d’intérêt 19 Groupe amical 19 Structure 19 Statuts 19 Rôles 20 Les normes 21 Les affinités 21 La communication 22 Du groupe à l’équipe de travail 23

Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ...............................

dispensés. JACOB LEVY MORENO 1889 – 1974 Jacob Levy Moreno est l'inventeur de la sociométrie, technique mettant en évidence le réseau de relations humaines au sein d'un groupe. Dès l'âge de 22 ans il réalise ses premières expériences de théâtre spontané qui devaient plus tard le conduire à la mise au point du psychodrame comme technique thérapeutique. A 24 ans , il participe à un groupe qui aide les prostitues viennoises à se prendre en charge collectivement. Mais inquiet de tendances

résultats, scores) etc. Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps Tous les enseignements concourent à développer les capacités à s’exprimer et à communiquer. L’initiation à différentes formes de langages favorise les interactions sociales : en français, pour comprendre et produire des messages oraux ; en arts plastiques et visuels et en éducation musicale, pour réaliser une production, la présenter, s’exprimer sur sa propre production, celle de ses pairs, sur l’art ; comparer

Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ...............................

lors d’un cours de sociologie : « Le sens commun ne se repose pas sur une théorie fondatrice et ne s’exprime pas dans des revues dîtes spécialisées .Il s’exerce dans les conversations, les rencontres, les rumeurs, c’est à dire dans l’ensemble des interactions quotidiennes qui tissent la plupart des relations. C’est un processus d’ancrage qui se définit par une appropriation d’informations, liés à notre environnement à une perception, ces savoirs proviennent de ce que l’on sait déjà, ou ce que l’on pense

Université Lumière - Lyon 2 École doctorale : Lettres, langues, linguistique, arts Équipe de recherche : Passage XX-XXI La quête identitaire dans le théâtre de Yasmina Reza Par Thakaa MUTTIB HUSSEIN Thèse de doctorat en Lettres et Arts Sous la direction de Bruno GELAS Présentée et soutenue publiquement le 6 juillet 2009 Composition du jury : Bruno GELAS, Professeur des universités, Université Lyon 2 Jamil FATTOUHI, Professeur d’université, Université de Mustansiriya Claudette ORIOL-BOYER, Professeur

qui soient efficaces dans un domaine donné : « être capable de... dans [tel domaine] ». La caractérisation de ces « domaines » par le CECR s'effectue par la description des différentes compétences qui se manifestent par des activités langagières : interaction orale/écrite, réception orale/écrite, production orale/écrite, médiation ; • Alors ? vise des finalités éducatives qui caractérisent fortement la philosophie éducative du CECR. Alors ? est ouvert aux autres langues, celles que connaissent les apprenants