International Mobile Equipment Identity

Garenne-Colombes Formatrice et tutrice Lucile MENU Lycée Richelieu, Rueil-Malmaison Maël JOYEUX Lycée François-Villon, Les Mureaux Pryscilla HEBEL Lycée Evariste-Galois, Sartrouville Stephanie SOUTHALL Durham University Cynthia BENREY Lycée international, Saint-Germain-en-Laye Paul LARREYA Professeur en linguistique Avec la participation de : Loa Mills, TZR Hauts-de-Seine Mary Feeney Hannah Wood Elisa Grimaldi David Kendall Andy Hobday Marisol Ruelas Relecture : Andrew Hamilton Ruth Phan, Lycée

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 1.4.4 Le Bluetooth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 1.4.5 La « data mobile » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 1.4.6 Autres technologies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 1.4.4 Le Bluetooth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 1.4.5 La « data mobile » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 1.4.6 Autres technologies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 1.4

.......................................................................... 195 Danone : l’obsession de la croissance .................................................................................................. 202 Geyer : un déploiement international réussi ................................................................................. 208 Senoble : le champion des MDD ........................................................................................................... 213 Pixar Animation

........................................................................ 195 Danone : l’obsession de la croissance .................................................................................................. 202 Geyer : un déploiement international réussi ................................................................................. 208 Senoble : le champion des MDD ........................................................................................................... 213 Pixar Animation

anchisaur(us) n. (paléo.), anchisaure m. anchor (to) v. t. (chim., méd., ...), ancrer (un implant, ...) anchorage n. (chim., méd., ...), ancrage m. (d’un implant, ...) anchovy n. (ich.), anchois m. ancillary adj., accessoire, annexe, auxiliaire, ~ equipments (instr.), équipements complémentaires, ~ system, système auxiliaire Ancylostoma = Ankylostoma AND circuit n. (électr.), circuit m. (logique) ET andalusite n. (géol.), andalousite f. andesite n. (géol.), andésite f. andesitic(al) adj. (géol.), andésitique

anchisaur(us) n. (paléo.), anchisaure m. anchor (to) v. t. (chim., méd., ...), ancrer (un implant, ...) anchorage n. (chim., méd., ...), ancrage m. (d’un implant, ...) anchovy n. (ich.), anchois m. ancillary adj., accessoire, annexe, auxiliaire, ~ equipments (instr.), équipements complémentaires, ~ system, système auxiliaire Ancylostoma = Ankylostoma AND circuit n. (électr.), circuit m. (logique) ET andalusite n. (géol.), andalousite f. andesite n. (géol.), andésite f. andesitic(al) adj. (géol.), andésitique

of sea-power. Chapter Four THE L A N D S M A N ' S P O I N T O F V I E W ............................................... The World-Island seen from within; the Heartland physically defined; the other natural regions; the Arabian Centerland; the mobile riders and the plowmen; the Arab bid for world-empire; the Steppes-Belt; the Tartar invasions and their consequences; the Tibetan Heights and the northwest entries to China and India; the open access from the Heartland to Arabia and to Europe; the

relationship between symbols. Under the general classification developed by C.S. Pierce and his recent disciple, Charles W. Morris,3 this is the "syntactical" dimension of semiotic. For example, 3. Introduction to the Theory of Sign., vol. I, no. 2, International Encyclopedia of Unified Science 13-16 (1938), 38 LANGUAGE AND MEANING Ch.3 Ch.3 SOME BASICS (C) A FOURTH ASPECT: EXTERNAL CONTEXT 39 subjective "connotation" or "intension" of the symbol designating the class. They are ordinarily

indd 23 07/04/06 11:49:21 L’e ducation mus.EP.indd 24 07/04/06 11:49:21 L’ÉDUCATEUR MUSÉAL CONCEPTEUR D’EXPOSITION : ÉTAT DE LA SITUATION EN EUROPE Nicole GeschÉ-Koning Le rôle éducatif des musées La consultation des archives du Conseil international des musées et plus particulièrement des documents rassemblés à l’occasion des manifestations de son 50e anniversaire permet de réaliser la place qu’occupe l’éducation dans les enjeux de la politique muséale. 1946 Au niveau européen, tous les directeurs