Internationale de l'éducation

Quelques thèmes de culture générale  Thème 1 : L’éducation -Comment le système éducatif français s’est-il construit ? -Qu’est-ce que l’enseignement ? -Quelles sont les différentes crises traversées par l’institution scolaire ? -Quelle est l’évolution prévisible du rôle de ‘école ? -Quelles sont les perspectives de l’éducation dans le monde ? Thème 2 : Le travail -Quel rapport au travail l’individu entretient-il ? -En quoi la valeur travail est-elle remise en cause ? -Quel

Transport et mobilité durable 23 DÉFI 6 Conservation et gestion durable de la biodiversité et des ressources naturelles 27 DÉFI 7 Santé et développement durable 31 DÉFI 8 La responsabilité sociale du sport 35 DÉFI 9 Défis internationaux en matière de développement durable 40 Note méthodologique sur l’élaboration de la Stratégie 44 Annexes 47 Introduction 5 A lors qu’augmentait le niveau des connaissances et des préoccupations liées à l’avenir de l’humanité

socio-linguistique………………………………………………………………….9 2.4. Administration territoriale………………………………………………………………….10 2.5. Structure de l’économie……………………………………………………………………..10 2.6. Histoire politique………………………………………………………………………………10 3. PRINCIPAUX INSTRUMENTS INTERNATIONAUX RELATIFS AUX DROITS DE L’HOMME AUXQUELS LE BENIN EST PARTIE………………………………………………..17 4. RAISON D’ETRE DU PIDESC………………………………………………………………….21 5. METHODOLOGIE ………………………………………………………………………………….22 6. ETAT DES LIEUX DES DESC AU BENIN……………………………………………………23

ATTITUDES DES CITOYENS À L'ÉGARD DE LA RÉFORME DE L'ÉTAT PROVIDENCE Inés Calzada, Eloísa del Pino I.I.S.A. | « Revue Internationale des Sciences Administratives » 2008/4 Vol. 74 | pages 585 à 606 Article disponible en ligne à l'adresse : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-internationale-des-sciences-administratives-2008-4-page-585.htm -------------------------------------------------------------

Centre de ressources documentaires et pédagogiques BIBLIOGRAPHIE SELECTIVE ECO-CITOYENNETE Cette liste est destinée à être enrichie régulièrement OUVRAGES THEORIQUES OUVRAGES METHODOLOGIQUES P. 1 P. 9 L'éducation au développement durable : comment faire ? BISCHOFF Orane Collectif d'auteurs Paris - CERCLE DE RECHERCHE ET D'ACTION PEDAGOGIQUES (CRAP) - 2010 - Collection Les cahiers pédagogiques ; 478 - pp. 9-55 À l’unisson de l’actualité, le système éducatif s’est largement emparé du concept de

les peuples et toutes les nations afin que tous les individus et tous les organes de la société, ayant cette Déclaration constamment à l'esprit, s'efforcent, par l'enseignement et l'éducation, de développer le respect de ces droits et libertés et d'en assurer, par des mesures progressives d'ordre national et international, la reconnaissance et l'application universelles et effectives, tant parmi les populations des Etats Membres eux-mêmes que parmi celles des territoires placés sous leur juridiction

droit à l’éducation et notamment du droit à la formation scolaire, tel qu’il est défini par le droit commun. Le droit à l’éducation apparaît en tant que droit fondamental dans de nombreux textes internationaux 1 (il implique que les États créent les circonstances permettant à tous d’avoir le même accès à l’enseignement, de proscrire toutes formes de discrimination et de promouvoir l’égalité des chances et de traitement 2, sans imposer un type d’éducation unique aux parents) ; en France, l’éducation est

les peuples et toutes les nations afin que tous les individus et tous les organes de la société, ayant cette Déclaration constamment à l'esprit, s'efforcent, par l'enseignement et l'éducation, de développer le respect de ces droits et libertés et d'en assurer, par des mesures progressives d'ordre national et international, la reconnaissance et l'application universelles et effectives, tant parmi les populations des Etats Membres eux-mêmes que parmi celles des territoires placés sous leur juridiction

REPUBLIQUE DU SENEGAL -------------------- Un Peuple - Un But - Une Foi --------------- MINISTERE DE L’EDUCATION -------- UNIVERSITE DE ZIGUINCHOR ------- Département de Sciences Juridiques Ziguinchor, le 30 Janvier 2008 N° 01 /UDZ/UFRSES/DSJ Objet : Commandes d’ouvrages Réf. : VL n° 0010 UDZ/BUZ du 23 JAN 2008 Comme suite à votre courrier visé en

qui ne s'est plus finalement que reposé dessus. Véritable économie de rente, le pétrole est non seulement devenu le pilier de l’économie vénézuelienne mais aussi celui de la diplomatie de Chavez, aussi bien à un niveau national qu'à un niveau international. Véritable levier pour assurer et financer la tenue de tous ses programmes sociaux, qu'il s'agisse d’éducation, de santé ou même de l'armée, Chavez fait du pétrole le principal financeur de sa politique sociale. Avant d'analyser plusieurs de