Intertitre

CARACTÉRISTIQUES D’UN TEXTE Nous allons évoquer deux caractéristiques qui jalonnent la composition d’un texte, parmi lesquelles les aspérités et les extrémités de ce dernier. 46 Fiche 8 • La méthodologie Les aspérités intègrent le titre, les intertitres (parfois « racoleurs ») et les paragraphes qui peuvent avoir une fonction de palier réflexif, de transition ou de mise en relief d’une idée clé. S’agissant des « extrémités » du texte : « L’introduction pose souvent le cadre de la réflexion et laisse

vie. Trouvez ensuite les raisons de son succès. Réponses: L'accroche n'a pas de véritable promesse, les phrases sont trop longues, passage du nous à l'infinitif, le "vous" n'est employé qu'au dbut et à la fin, c'est dommage. En positif: les intertitres qui facilitent la lecture, le mot PREMIERS dans le sous-titre qui évoque la nouveauté, les promesses. Autre exercice: prenez cette annonce et réduisezla encore de moitié: Réponse: je couperais le 2e et le dernier paragraphe. POur le second

recherches pour garder une trace de données qui pourront ensuite être synthétisées ; 3. écrire en appliquant ces règles, rédiger dans un style concis avec un sujet, un verbe, un complément (SVC), voire télégraphique ; 4. inclure des titres et des intertitres dans ses écrits, 5. transformer en tableaux toutes les données qui peuvent être formalisées de façon visuelle. Enfin tout scripteur se souviendra qu’un texte sur papier est mieux retenu qu’un texte sur écran qui perd 25 % de son potentiel de mémorisation

proximité, elle est écrite en typographie manuscrite (Bradley) en rouge et insérée dans un filet rouge horizontal ; - les polices de caractères : Helvetica standard, 10 pt, interligne 12 pt pour les textes. Couleur et taille définie pour les titres et intertitres ; - les jeux de couleurs : un univers de couleur homogène, vert et bleu ; - les éléments graphiques : l’utilisation de l’accolade verte associée au titre de même couleur ; - le choix des images et des illustrations : une composition qui respecte

discipline scientifique à la langue française et à la vie quotidienne 5-9 Observer les textes en DNL en extrapolant les compétences linguistiques et pragmatiques 6-9 acquises à la classe de français Utiliser le paratexte (titre, chapeau, sous-titre, intertitre, encadré, soulignement) pour la 6-9 découverte du texte scientifique. Identifier les caractères typographiques. Identifier les finalités d’apprentissage des sciences, les domaines d’application dans le quotidien : subir le bac francophone, faire

par leur conversation, aucun des deux hommes n'avait remarqué qu'une ombre, tapie de l'autre côté de la rue, n'avait pas perdu une miette de leur échange. 15 Quand il fut de l’autre côté du pont, les fantômes vinrent à sa rencontre. Intertitre du film Nosferatu Sam consulta ses messages : son portable et son beeper débordaient d'appels de l'hôpital. Visiblement, on avait essayé de le joindre tout l'après-midi. Que s'est-il passé ? Il allait rappeler son service lorsqu'il entendit

rue, n’avait pas perdu une miette de leur échange. 1- Une femme policier tuée par balle à Brooklyn. 2- Littéralement : Tu prends ma place – Je te casse la gueule. 15 Quand il fut de l’autre côté du pont, les fantômes vinrent à sa rencontre. Intertitre du film Nosferatu Sam consulta ses messages : son portable et son beeper débordaient d’appels de l’hôpital. Visiblement, on avait essayé de le joindre tout l’après-midi. Que s’est-il passé ? Il allait rappeler son service lorsqu’il entendit du

coexistant, on a vu qu'ils sont dé-composés. Enfin la désorganisation est celle de la langue, partagée, divisée en langues. Que le récit aboutisse à sa décomposition ultime en syllabes voilà ce que nous conte entre autres Harrouda. L'ordre des intertitres signale cette progression, d'un texte à ses unités les plus simples. En effet, le premier chapitre s'intitule Fass : lecture dans le corps; le cinquiéme et dernier : syllabes voilées. 249 - Harrouda, p.120 - ibid., p.141. 251 - Confére à ce

maquettiste professionnel, il est nécessaire que vous en connaissiez les bases (voir la bibliographie). Il est indispensable de numéroter les pages du manuscrit et de le reproduire avant la frappe s'il n'existe qu'en un seul exemplaire. Les alinéas et intertitres doivent être clairement indiqués. Bien des centres éditent des "guides" et "conseils" à l'intention de leurs auteurs pour la présentation de leurs manuscrits. Ils ont alors décidé, une fois pour toutes, d'une grille de présentation des manuscrits

Bla bla bla… Post-scriptum : Bla bla bla… Post-scriptum — Bla bla bla… La deuxième solution me paraît de loin la plus logique. Pas d’accord… Après tout, P.-S. est une sorte d’intertitre, et l’on évite généralement de mettre un deux-points après un intertitre (car, sans alinéa, ce qui est annoncé par le deux-points est souvent perçu comme s’achevant avec le premier point). C’est la même chose pour Remarque, tu ne composes pas Remarque : Blaaa. Blaaa, mais Remarque. — Blaaa. Blaaa. La première forme (P