Intervention Publique Est Elle Toujours Efficace

pour la Promotion de la santé Auteurs : G. Absil (APES-ULg), C. Vandoorne (APES-ULg), M. Demarteau (PhD Santé Publique, Observatoire de la Santé du Hainaut) Contact : Gaëtan Absil, APES-ULg, Sart Tilam, B23, Université de Liège, Ecole de Santé Publique, 4000 Liège, Belgique, tel. 00323662897, stes.apes@ulg.ac.be ou gaetan.absil@ulg.ac.be Résumé : De nombreux acteurs de la santé publique citent ou utilisent la théorie de Bronfenbrenner. Malheureusement, il existe peu de références accessibles en

crises économiques (c’est la théorie keynésienne : c’est à dire que l’Etat fait en sorte à ce qu’il y ait plein emploi, il régule le marché pour réduire le chômage). Il intervient aussi pour corriger la répartition des richesses. On entend par "intervention" une régulation concernant: * l’affectation des ressources (il oriente l'activité économique). * la redistribution des revenus par les cotisations /prestations sociales et la fiscalité. * la réglementation: les lois économiques et sociales

et économiques et à l’exigence de ces nouvelles questions sociales. Les politiques publiques en conséquence de cela doivent donc agir au niveau du territoire pour accentuer leur performance. C’est pourquoi nous pouvons parler de la territorialisation de l’action publique. Suite à ce constat, nous pouvons donc nous demander si la territorialisation de l’action publique a t elle été efficiente dans son intervention ? A t elle permis de répondre aux nouvelles questions sociales ? Où est-elle au contraire

services suite aux lois de décentralisation de 1982 et 1983. En effet, la décentralisation ayant amené une intervention plus importante des différentes collectivités territoriales dans la gestion de leurs territoires respectifs, il fallait que cet enchevêtrement d'intervention puisse être clarifié. Nous verrons donc dans une première partie les fondements et les missions de l'intervention publique en matière de culture. Dans une seconde partie, nous développerons plus spécifiquement les missions générales

échanges Programme de la journée 09h30 - 10h00 Accueil des participants 10h00 - 10h30 Allocution d’ouverture. Union Régionale des Caisses d’Assurance Maladie Quelle place dans l’éducation pour la santé ? Dr Isabelle MILLOT, médecin de santé publique et directrice du Collège Régional d’Éducation pour la Santé de Bourgogne 10h30 - 11h15 Du patient assujetti au patient sujet. Philippe LECORPS, psychologue et président d’honneur du Comité Régional d’Éducation pour la Santé de Bretagne 11h15 -

Introduction : Dans le cadre de l’unité d’enseignement 1.2, « Santé publique et économie de la santé » du semestre 3, une démarche en santé publique nous a été demandée. En effet, par groupe de 4 nous devions faire une étude sur une population donnée et identifier leurs besoins en santé à partir d’un questionnaire que nous leur avons fait remplir préalablement et nous avons eu une intervention auprès des élèves concernés par ce questionnaire. Des questionnaires ont également étés remis aux parents

L’expérimentation pour renouveler les politiques publiques ? Jean BERARD & Mathieu VALDENAIRE Le recours à l’expérimentation est de plus en plus souvent cité comme une forme prometteuse de réforme des politiques publiques. Elle permet de faire connaître les effets réels de ces politiques sur leurs bénéficiaires. Encore faut-il que ces résultats soient fondés sur des données objectives et réellement pris en compte. Les auteurs de cet essai travaillent au sein de la Mission d’animation du Fonds d’expérimentation

ratification, acceptation, approbation ou adhésion". La convention est volumineuse (71 articles dont certains fort longs). On peut lui reprocher cette longueur qui en fait un instrument d’accès quelque peu difficile, d’autant plus que le texte n’est pas toujours très clair, mais c’est le cas de beaucoup de conventions internationales dont la rédaction finale est un compromis entre les divers points de vue qui se sont confrontés pendant les travaux préparatoires. (*) Professeur de droit à l’Université Mohamed

| |Sur quelles approches théoriques repose |consommateurs responsables par 4 exemples qui illustrent leurs typologies : la campagne | |le projet de recherche ? |vêtement propre, la protestation contre les acteurs publiques par la campagne pour le | |Définition des principaux concepts |sponsoring éthique, le commerce mais pas la charité avec le commerce équitable et la nouvelle | |retenus |pédagogie de la consommation

Lors de la réalisation d'un projet, une équipe à haute performance est en relation directe avec le succès des effets recherchés du projet. Aujourd'hui, de nombreuses personnes se consacrent à la recherche sur les façons de construire une équipe efficace et harmonieuse à l'aide d'un ensemble d'outils tels que la mesure des progrès d'un projet, l'évaluation des performances d'une équipe de projet la gestion des ressources humaines, de la gestion du personnel à la personnalité, et ainsi de suite. Les