Introduction Commentaire Composé La Fontaine

magiques et autres récits, 1884. ½¼ ½ Question Quelles représentations de la séduction féminine les textes du corpus proposent-ils ? Travaux d’écriture Vous traiterez au choix l’un des trois sujets suivants. Sujet 1 : commentaire de texte Vous ferez le commentaire du texte de Barbey d’Aurevilly (texte 2). Sujet 2 : dissertation Un personnage de roman doit-il être séduisant pour susciter l’intérêt du lecteur ? Vous répondrez à cette question dans un développement ordonné qui s’appuiera sur

_____________________ ‘’À ma mère’’ (16 septembre 1824) Poème Commentaire Cette chanson, les plus anciens vers conservés du poète, fut composée à l’occasion de l’anniversaire de sa mère. ____________________________________________________________ _____________________ ‘’À Melle Zoé le Douairin’’ (1826) Poème ____________________________________________________________ _____________________ ‘’La nuit’’ (1826) Poème Commentaire Dans cette ballade, Musset s’était essayé à une virtuosité

d’où l’invasion de l’hypotypose dans son discours, qui introduit un deuxième genre rhétorique dans son propos, le genre judiciaire, qui a pour but de défendre ou d’accuser quelqu’un. À ce titre le genre judiciaire est tourné vers le passé (passé composé à partir de 341 « Avons-nous oublié » puis passé simple « s’accomplit ») et caractérisé par le lieu commun (ou thème) du juste/de l’injuste. En l’occurrence, c’est Néron l’incendiaire qui est au banc des accusés, en raison de son acte parricide

Présenté par Nathalie FONTAINE Effectué au sein de A.S.B.L. LA FREE CLINIC Durant la période s’étendant Du 16 mars au 2 avril 2010 SOMMAIRE REMERCIEMENTS ............................................................................................................................................ 1 INTRODUCTION................................................................................................................................................. 2 PRESENTATION DE L’INSTITUTION

poètes latins : modèle donc pour toute une lignée de poètes, de Marot, qui a traduit d’ailleurs les livres I-III des Métamorphoses, à La Fontaine particulièrement, ce texte permet de se familiariser avec la tonalité du badinage. Une initiation à quelques grands « lieux » de l’imaginaire artistique européen - Ce poème peut être comme une introduction à quelques grands lieux de l’imaginaire artistique européen : paysages (le locus amoenus), figures exemplaires (Pygmalion, Orphée)

Bibliographie : — Walt Whitman, Leaves of Grass (Feuilles d’herbe). — Rainer Maria Rilke, Duineser Elegien (Elégies de Duino). — Aragon, Elégie à Pablo Neruda. — Gérard Genette, Introduction à l’architexte. — J.L. Joubert, La Poésie : mythes et symboles. INTRODUCTION L’éloge et l’élégie sont deux genres très liés ; l’élégie fait presque toujours l’éloge de quelqu’un — que ce soit un homme, un animal (il y a des élégies adressées à des chiens, à des chevaux...) ou une entité abstraite

LA RELIGION DANS GARGANTUA Deux axes principaux : (Entrée en matière : La religion au XVIème siècle) I. Une critique de la religion II. La vision de Rabelais : un idéal humaniste ? (Conclusion) Introduction : Gargantua est un roman de François Rabelais publié au XVIème siècle, qui raconte l’histoire de la naissance, de la formation et des exploits du géant Gargantua, fils du roi Grandgousier. A travers son œuvre, Rabelais critique la société – et notamment la religion – dans l’idéal

l’opprime car selon Zola, le prolétariat (gens les plus pauvres) n’est pas responsable de sa situation. Il est donc plutot fataliste que révolutionnaire car il décrit la situation telle qu’elle est et on verra bien si les choses s’améliorent. - Commentaire des arbres généalogiques: (Feuilles en mains) Zola voulait montrer la vérité des lois de l’hérédité, l’influence de la société sur certains défauts et l’histoire du second empire à travers cette famille. L’Assommoir - Titre: Champ sémantique

ORALES DU BACCALAURÉAT LA QUESTION SUR LE CORPUS ¢¢ ¢¢ 32. Lire un corpus et des consignes, crayon en main 33. Rédiger la réponse à une question sur un corpus .................................. .................................. 216 221 LE COMMENTAIRE ¢¢ ¢¢ ¢¢ 34. Étudier le texte et concevoir un plan détaillé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 35. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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