Introduction Education Sentimentale Flaubert

compréhension du champ social devient nécessaire pour apprécier l'œuvre littéraire.  Extrait du document En se fondant sur l'étude de L'Education sentimentale de Gustave Flaubert, œuvre qui « restitue d'une manière extraordinairement exacte la structure du monde social dans laquelle elle a été produite (…) » (p, 68), Bourdieu va démontrer en quoi Flaubert, et d'autres écrivains contemporains, vont affirmer une nouvelle autonomie de l'artiste en s'opposant aussi bien à « l'art social » et à la « bohème

langue ´ etrang` ere Adeline DESBOIS M´emoire de master 1 de Fran¸cais langue ´etrang`ere, pr´esent´e en septembre 2009 `a l’universit´e Stendhal-Grenoble 3 Je remercie Patrice Terrone pour les pr´ecieux conseils qu’il m’a donn´es. 1 Sommaire Introduction 3 1 Approches th´ eoriques du texte litt´ eraire en classe 1.1 Enseigner la litt´erature : oui, mais pourquoi ? . . . Apprendre la langue par la litt´erature . . . Litt´erature et interculturalit´e . . . . . . . . Litt´erature et universalit´e

volumes qui a obtenu le Grand Prix de l’Académie Française en 1913. Le roman est l’histoire de vie d’un musicien allemand qui, par ses traits physiques, fait penser à Beethoven. Le style de Rolland est parfois monotone et simple mais aussi lyrique et sentimental. Jules RENARD (1864-1910) est un auteur impressionniste qui choisit ses sujets dans la vie réelle et qui s’intéresse plus à l’individu qu’à l’humain en général. Ses oeuvres mélangent le tragique et le comique, la tendresse et le pessimisme. C’est

XVIII abdique en faveur du duc d'Angoulème. Légitimistes ne reconnaissent que le comte de Chambord. 1832: échec de la révolte menée par la duchesse de Berry, qui tente de soulever la Vendée. Enfermée, on découvre grossesse, elle est discréditée. Éducation Chambord confié à Mme Royale. Chateaubriand plaide contre.précépteurs (dif des enfants de Louis Philippe qui vont à H4). 1836: mort de Charles X. 1844: opposition modérée du duc d'Angoulème contre LP. Comte de Chambord n'agit pas. Ne connaît pas

du@ bonheur 2-4A) Contre la peur des dieux 2B) Contre la peur de la mort 3-4II) Les conditions positives au bonheur 5-8A) La régulation des désirs 5B) Le choix des plaisirs 6-8III) La prudence 9IV) La liberté 10Conclusion : le sage Explication Introduction (1) : l’urgence de la philosophie Tout le monde veut être heureux, et pour lui tout le monde a raison car le bonheur est accessible. Il s’oppose aux pessimistes qui pensent que le bonheur n’existe pas, et à ceux qui le place après la mort, comme

.........361 Vers le bac : « L’anecdote de la jeune Veuve » ..................................................366 Méthodes ......................................................................................................369 Chapitre 1 Éducation aux médias (fiches 1 à 7) ................................................369 Chapitre 2 Travailler en autonomie (fiches 8 à 11) ...........................................382 Chapitre 3 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours (fiches

.........361 Vers le bac : « L’anecdote de la jeune Veuve » ..................................................366 Méthodes ......................................................................................................369 Chapitre 1 Éducation aux médias (fiches 1 à 7) ................................................369 Chapitre 2 Travailler en autonomie (fiches 8 à 11) ...........................................382 Chapitre 3 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours (fiches

L’art Introduction : éléments d’histoire de l’art________________________________________ 2 Une très brève histoire de l’art (Go mbrich) _______________________________________________ 2 La suppression des temps mo rts (Kundera) _______________________________________________ 4 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) _____________________________________ 4 La question du progrès (Hegel)________________________________________________________ 4 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité

.............. Erreur ! Signet non défini. Résumé en anglais ........................................................ Erreur ! Signet non défini. Liste des abréviations utilisées .................................... Erreur ! Signet non défini. Introduction générale.................................................. Erreur ! Signet non défini. Projet ................................................................................ Erreur ! Signet non défini. La méthode..............................

joie dans son œil malin, une joie qui venait de son double plaisir, plaisir de se régaler d’abord et d’amasser des gros sous, ensuite, pour sa régalade. Les farceurs du pays lui demandaient : « Pourquoi que tu ne bé point la mé, pé Toine ? » 14. Flaubert a été considéré comme un des chefs de file de l’école réaliste. Le réalisme est un « courant littéraire et artistique de la seconde moitié du XIXe siècle qui privilégie la représentation exacte, non idéalisée, de la réalité humaine et sociale. »