Introduction Inégalités Des Chances

Discrimination à l’embauche Sommaire : Introduction I/ Explication : Quels sont les bases de la discrimination ? A. Définitions B. Origines C. Situation actuelle D. Ce que dit la Loi II/ Approfondissement : Avant/Après la loi, quels changements ? A. Questions prohibées à l’embauche B. Ce que doit faire une victime de discrimination C.  Nouvelle contraintes de l’employeur D. Des embauches subjectives irrémédiables E. Enquête de terrain sur la discrimination

entre deux instances de socialisation : l'école et la famille … 2) L'inégalité des chances face à l'école et le rôle des familles ... L'ANALYSE DE RAYMOND BOUDON : LES CHOIX D'ORIENTATION SCOLAIRE SONT LE FRUIT DE STRATÉGIES INDIVIDUELLES DISTINCTES SELON LE MILIEU SOCIAL Document 3 : Des calculs coûts/avantages différents La théorie de Boudon, qui tente de rendre compte de l'inégalité des chances scolaires, est celle de la demande d'éducation. Les familles des différents milieux

Hoggart, Richard, La Culture du pauvre : étude sur le style de vie des classes populaires en Angleterre, Paris: Minuit, 1970. Rochex, Jean-Yves, Jacques Crinon, and l’enseignement Réseau de recherches sur la socialisation, La construction des inégalités scolaires : au cœur des pratiques et des dispositifs d’enseignement, Rennes: Presses universitaires de Rennes, 2011. Oliver Schwartz, “Peut-on Parler Des Classes Populaires ? - La Vie Des Idées.” Consulté Décembre 13, 2012, http://www.laviedesidees

ce système politique qui permet la participation de tous les citoyens aux affaires publiques. Par là, Périclès oppose la démocratie athénienne à l’oligarchie de Sparte, où le régime politique appartient à un petit nombre de citoyens. _ ….…… : Introduction au texte. ………. : Présentation de l’auteur. ………. : Contexte et des éléments présentant l’intérêt du texte. ….…… : Présentation de l’auteur du discours, personnage principal de l’extrait. ………. : Résumé du texte et présentation des destinataires

|  |  | |** |Travail et emploi |  |  |  |  |2 |2 |2 |1 | |  |Inégalités, conflits et cohésion sociale : la dynamique sociale |  |  |  |  |  |  |  |  | |** |Stratification sociale et inégalités |1 |  |  |  |  |1 |  |1 | |* |Conflits et mobilisation sociale

DOSSIER ECONOMIE Promotion 2011/2013 SOMMAIRE Introduction I) Les critères d’embauche II) Les formes de discrimination III) Les organismes qui luttent contre celle-ci Conclusion Introduction I) Les critères d’embauche Les principaux critères d’embauche que les offreurs d’emploi disent vouloir lors d’un entretien sont la motivation à 96%, la personnalité et la présentation à 80% .ensuite vient l'expérience, la façon de s'exprimer, la disponibilité immédiate

INTRODUCTION : Tout le monde parle de la discrimination raciale à l’embauche mais très peu connaissent les différentes formes de discrimination. Les personnes étrangères, les personnes présentant un handicap, les homosexuels, les jeunes et les personnes ayant dépassé la tranche d’âge standard (25/40ans) ne sont pas les seules à être victimes d’inégalités. C’est pour cela que j’ai choisi de porter mon étude sur la discrimination féminine car pour moi, qui en est une, les motifs sont révoltants

La IIIème République et l’école INTRODUCTION La IIIème République est mise en place par les républicains à partir de 1879. C’est ainsi le premier régime qui parvient à traduire l’héritage de la Révolution française dans des institutions stables. Les Français ont été séduits par le « modèle républicain », qui fonde une nouvelle culture politique sur la démocratie libérale et la laïcité. Quelle a été l’œuvre scolaire de la IIIème République ? Dans un premier temps nous présenterons comment

Expo Science PoTous les citoyens sont-ils égaux politiquement ? Introduction Apparaissant à la fois dans l’article 2 de la Constitution française du 4 octobre 1958, au sein de la fameuse devise de la République française « Liberté, Egalité, Fraternité » et figurant déjà conjointement avec celle de la liberté dans l’article 1 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789, la notion d’égalité semble être au cœur des préoccupations du démocrate moderne. Ainsi, l’égalité est une notion

L'Education Prioritaire: Histoire et Etat actuel Introduction La Politique d'Education Prioritaire initiée en 1981 par Alain Savary (ministre de l'éducation nationale de 1981 à 1984) a pour objet de «renforcer par des moyens sélectifs l'action éducative dans les zones où se concentrent les plus grandes difficultés» (circulaire du 1er Juillet 1981) c'est à dire que l'action éducative est renforcée là où les conditions sociales et culturelles constituent un obstacle à la réussite scolaire