Introduction Inégalités Des Chances

Lundi 22 Avril 2013 Histoire/Géographie Observation : | Note : | La Chine dans les échanges internationaux Introduction : La Chine est un pays d'Asie de l'est, essentiellement appelé République populaire de Chine. Elle a connu à partir de 1979, un régime communiste et s'est intégrée dans une économie mondiale de marché. Sur un plan économique, la chine est devenue la zone la plus dynamique du monde même si autrefois (1949) la Chine n'était que ruine et misère dû aux guerres

Question : Comment l'école favorise-t-elle la cohésion sociale ? INTRODUCTION  : L'école est une institution sociale qui sert à instruire et socialiser les individus à l'aide d’un enseignement qui est collectif afin de faciliter leur intégration. Nous verrons tout au long de cet oral, comment l’école favorise la cohésion sociale qui est la capacité d’une société à assurer le bien-être de tous ses membres en réduisant les disparités et en évitant

La discrimination à l'embauche Plan Introduction L'origine des discrimination Les handicapée Les discrimination ethnique Les homosexuelle discriminé La discrimination féminine et des seniors La lutte contre la discrimination Conclusion I. Introduction La discrimination désigne le traitement auquel sont victime des personnes appartenant à un groupe considéré comme particulièrement vulnérable (le sexe, la race, le handicap

DOCUMENTAIRE D'OÙ PROVIENNENT LES INÉGALITÉS ENTRE RICHES ET PAUVRES EN FRANCE ?Comment les réduire ? | SOMMAIRE SOMMAIRE 2 I - Inégalités des revenus en France 2 1. Préambule 2 2. Comment mesurer ces inégalités de revenus ? 3 3. Quelles sont ces inégalités ? 3 II - Quelles sont les causes de ces inégalités ? 5 1. Composition des revenus des ménages 6 2. L’héritage 7 3. Les impôts 7 III - Quelles sont les solutions pour réduire ces inégalités ? 8 1. Réévaluer l’impôt progressif

L’Afrique face aux défis de la mondialisation Par Professeur Moustapha Kassé Professeur Moustapha Kassé 1 Introduction Terme flou et empreint d’ambiguïté, chacun pense que ses conséquences (sans pouvoir les cerner avec précision) sont importantes Les ouvrages sur la mondialisation la portent aux nues ou, plus souvent, la dénoncent. Produit d'un système mondial d'acteurs hétérogènes et innombrables elle renvoie à un processus socio-historique qui soulève polémiques et affrontements doctrinaux

public de l’éducation. Cela devient restrictif mais égémonique de la part de l’Etat. L’éducation est de plus en plus une action de l’état et de moins en moins des familles. II – EVOLUTION DES INSTITUTIONS SCOLAIRES PUBLIQUES DEPUIS 1880 1/ Introduction : Pour pouvoir comprendre notre étude il est préférable de remonté avant nos dates butoir c’est à dire avant 1880. Début 19ème les Français pensent l’éducation comme un système directement lié à la religion, il ne sera pas « acceptable » de

I.  Introduction Le terme «mondialisation» possède une forte charge émotive. D'aucuns voient dans la mondialisation un processus bénéfique -- qui contribuera de façon décisive au développement économique mondial -- inévitable et irréversible. D'autres sont hostiles à ce processus, voire le redoute, estimant qu'il accroît les inégalités au sein des pays et entre eux, menace l'emploi et le niveau de vie et entrave le progrès social. L'objectif de la présente étude, qui fait un tour d'horizon de certains

On vient de voir à quel point les sociétés démocratiques sont traversées par la tension entre les inégalités et l'idéal égalitaire (chapitre 3). Inutile de dire que ces tensions se traduisent bien souvent dans la réalité par des conflits. Les conflits vont donc être notre objet d'étude dans ce chapitre. Pourquoi s'intéresser aux conflits ? A priori, on a souvent tendance à penser que les conflits ne servent à rien, qu'il vaut mieux les éviter. Ce n'est pas du tout ce que pensent les sociologues

parties retraceront les étapes du travail de terrain de Beaud qui concerne les années collèges, l’étape du secondaire et le cap du supérieur. Enfin la dernière partie fera le bilan des ces années de scolarité et des effets de la démocratisation. Introduction « 80% d’une génération au niveau du bac » est le slogan emblématique lancé en 1985 par Jean-Pierre Chevènement lorsqu’il était ministre de l’Education Nationale. Formalisée par Lionel Jospin dans sa loi d’orientation sur l’éducation en 1989

Fiche de lecture « Management et diversité : un regard anthropologique » JF Chanlat Introduction La diversité est un mot à la mode bien que ce ne soit pas une question récente. D’un point de vue anthropologique, la diversité renvoie à deux problèmes fondamentaux que tout groupe humain rencontre : 1. la question du rapport à l’autre (l’altérité) ; 2. la question du vivre-ensemble (la socialité). Son usage est le fruit de la rencontre de quatre grands mouvement de fond observés depuis