Introduction Mémoire Travailleurs Pauvres

 Louis de Ryckel  Année 2008‐ 2009           Mémoire présenté par Gaëlle Hermans  en vue de l’obtention du titre de Maître en économie  Master 120 en Sciences Economiques  Orientation Générale ‐ Finalité Spécialisée                Economics School of Louvain/UCL • Place Montesquieu 3 • 1348 Louvain-la-Neuve Economics School of Louvain/FUNDP • Rempart de la Vierge 8 • 5000 Namur   TABLE DES MATIÈRES  AVANT‐PROPOS………………………………………………………………………………………………… INTRODUCTION…………………………………………………………………………………………………

Sommaire Introduction générale…………………………………………………………………………2 Chapitre I : Cadre théorique et conceptuel de l’étude Section 1 : Revue de la littérature…………………………………………………………….5 Section 2 : Flux et évolution des IDE dans la zone Med……………………………………19 Chapitre II : Les effets des IDE sur la croissance de la zone Med Section 1 : Revue de la littérature sur les effets des IDE dans les pays en développement…34 Section 2 : Modèle économétrique…………………………………………………………..41 Section 3 : Résultats : Effets directs

l’agriculture et de l’agroalimentaire québécois : Des alliances à bâtir pour une population en santé Mémoire du directeur national de santé publique et sous-ministre adjoint Présenté à la Commission sur l’avenir de l’agriculture et l’agroalimentaire québécois Par Alain Poirier Directeur national de santé publique et sous-ministre adjoint Audiences publiques provinciales Montréal, septembre 2007 Mémoire préparé par la Direction générale de la santé publique Ministère de la Santé et des Services

l’altérité ? Table des matières 1- Introduction 2- Présentation de l’enquête 3- Les différentes images de l’Espagne a- résultats généraux b- l’image de l’Espagne par catégories c- l’image du tourisme confrontée à celle de l’économie 4- Analyse et commentaires 5- Exemple de transmission du stéréotype : Astérix en Hispanie 6- Utilisation pédagogique : objectifs linguistiques et interculturels 7- Conclusion 1-Introduction Dans l’Europe démocratique, née de

Karl Marx, Friedrich Engels (1976) Critique de l'éducation et de l'enseignement Introduction, traduction et notes de Roger Dangeville [Une anthologie de Marx-Engels sur l'éducation, l'enseignement et la formation professionnelle] Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, bénévole Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec Courriel : mabergeron@videotron.ca Dans le cadre de: "Les classiques des sciences sociales" Une bibliothèque

CROISSANCE ET CYCLES Alexis Direr, professeur à l'Université de Grenoble, dernière mise à jour mars 2004 INTRODUCTION GÉNÉRALE ............................................................................................ 4 Caractéristiques de l’analyse macroéconomique .................................................................. 4 Questions méthodologiques ..................................................................................................... 5 La décomposition cycle-croissance

vision à long terme (2015), articulée entre autres, autour des OMD. 6) en ce qui concerne les axes de la stratégie : les différentes contributions des commissions ont permis de retenir les axes suivants : - Création de richesses et croissance pro pauvre : (i) tous les secteurs prioritaires précédemment identifiés dans le DSRP1 sont maintenus mais à cela s’ajoute la SCA qui occupera une place centrale, (ii) les nouvelles priorités relatives aux infrastructures de transport et à l’énergie comme

CROISSANCE ET CYCLES Alexis Direr, maître de conférence à l'ENS contact: direr@ens.fr notes de cours, dernière mise à jour septembre 2003 INTRODUCTION GÉNÉRALE Trois caractéristiques de l'analyse macroéconomique Méthodologie : le calcul du PIB La décomposition cycle-croissance I CYCLES Définition des cycles Problématiques A/ LES THÉORIES A PRIX FIXES IS IS-LM L'accélérateur d'investissement Les équilibres à prix fixes Conclusion des théories à prix et salaires fixes B/ LES PROLONGEMENTS NEO-CLASSIQUES

Economie Présentation de la pensée économique Introduction générale à la pensée économique – les fondements I L’objet de la science économique L’économie appartient à la grande famille des sciences humaines, dont le point commun est d’avoir le même objet d’études à savoir l’être humain. La science économique étudie donc le comportement de différent agent (la personne, le consommateur ou travailleur), de l’entreprise ou de l’Etat. Son principale objectif est d‘étudier comment les actions

Introduction Le but du cours est de comprendre les mécanismes mis en œuvre dans les sociétés capitalistes, et les politiques à suivre. Il faut aussi comprendre comment des évolutions historiques se sont accompagnées de phénomènes économiques. On étudie les trois acteurs principaux : -l’Etat -les entreprises -les ménages. Une économie de marché est un système économique dont la régulation est assurée de façon décentralisée par la rencontre d’agents utilitaristes sur différents marchés où se