Introduction Rire Pour Quoi Faire

| |(Du début […] « donner quelques lumières ») | Problématique : En quoi cet incipit est-il original ? INTRODUCTION : Présentation générale de Dom Juan ++ Le Tartuffe → Pourquoi a-t-il été censuré ? I) UN PROLOGUE SURPRENANT Les premières lignent dérogent-elles à la tradition ? C'est seulement après que le lecteur découvre les identités

Dossier-outil Ou Drame et comédie au XVIII ème siècle DOSSIER-OUTILS: Drame et comédie au XIII ème siècle: Table des matières: Introduction..........................................................................................3 Le drame...............................................................................................4 La comédie............................................................................................5 Influences, conséquences...............

Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, livre III (1782) B – Denis Diderot, Jacques le Fataliste et son maître (publié en 1796) C – Raymond Queneau, Battre la campagne (1968) ECRITURE I) Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : En quoi ces trois textes argumentatifs s’appuient-ils sur un registre comique ? II) Vous traiterez ensuite l’un de ces sujets (16 points) : Sujet 1 : Commentaire Vous commenterez le texte de Rousseau (document A) Sujet 2 : Dissertation Vous direz si, selon

L’INGÉNU, CHAPITRE I, VOLTAIRE, 1767 INTRODUCTION Voltaire, écrivain et philosophe des Lumières, a essayé plusieurs genres (poèmes, théâtre, conte philosophique) afin de contester la Société. L’ingénu est représentatif de cet esprit de contestataire des Lumières. C’est un apologue sous forme d’un roman d’apprentissage publié en 1767. Cet extrait provient de l’incipit et met en présence la petite société de Saint-Malo et un jeune Huron, tout juste débarqué du Canada via l’Angleterre. Il a été

 Dissertation: le théâtre le théâtre se doit a la fois de divertir mais aussi d'instruire: montrer en quoi cette affirmation est le plus souvent vérifié. 2 parties: - 1) le théâtre diverti - 2) le théâtre instruit et éduque introduction le théâtre existe depuis l'antiquité .Nous pouvons nous demander s'il a pour cible de divertir ou d'instruire le spectateur? Nous allons donc démontrer que le théâtre n'est pas

leurs joues enflammées elles aient l’air terrible, on ne peut pas s’empêcher de les aimer. On a peur, on a envie de pleurer, et cependant l’on est content… Et puis, ce qui est plus singulier, cela donne envie d’être habillé de même, de dire et de faire les mêmes choses, et de parler avec la même voix… » Charles Baudelaire, Le Spleen de Paris, 1869. © Hatier Paris 2006 Document C Le narrateur adolescent va pour la première fois au théâtre où la célèbre Berma doit jouer le rôle de Phèdre

poissarde. Quand on l'entendait parler, on disait : C'est un gendarme; quand on la regardait boire, on disait : C'est un charretier; quand on la voyait manier Cosette, on disait : C'est le bourreau. Au repos, il lui sortait de la bouche une dent. introduction. Rappel formel : – titre de l'œuvre – auteur – sujet de l'extrait – et (éventuellement ) informations de type culturel. puis à la ligne – annonce du plan suivi pour l'étude avec les deux axes du commentaire – ici donnés et matérialisés par des

LES CLEFS DU LEADERSHIP CHRÉTIEN (1 Thessaloniciens 2.1-16) Introduction Il y a quelques semaines, j’ai lu un article sur un stage de formation pour agents de police dans le sud de la France. L’instructeur appelle un jeune homme devant ses collègues et lui tend une note où il est écrit , Vous êtes le chef. Évacuez la salle, sans provoquer la panique générale. Le gars ne sait pas quoi faire, alors il dit, un peu gêné, « Bon, allez tout le monde, dehors. Allez ! On y va. » Tout le

Formation Techniques, outils d’enquête et méthodologie de la recherche Lien intergénérationnel et numérique LE PENGLAOU Jeanne FOISY-MARQUIS Raphaël FOLLET Hugo LEFORT Romain PIQUAUT Charles 2012 Table des matière I. Introduction : présentation du thème choisi 3 II. Fiche de lecture 4 III. Analyse de l’implication des chercheurs par rapport au thème choisi 6 Le choix du thème 6 Le travail en groupe (et la manière dont chacun s’est investi dans ce travail) 7 L’éthique, la

préconstruits culturels (PCC), de représentations, de finalités. |   | | En fonction de préconstruits culturels (PCC), de représentations, de finalités.   |   | | Cours 1 SDL S.3  – UE 34 S3 Pragmatique – F. Hailon     Introduction : une linguistique de la parole   A - De la linguistique à la pragmatique Le Cours de linguistique générale de Ferdinand de Saussure (1857-1913) inau­gure une nouvelle façon de concevoir les faits de langue. Il est à l’initiative d’une nouvelle