Introduction à La Psychologie Générale

COURS DE PSYCHOLOGIE CLINIQUE Q1COURS DE PSYCHOLOGIE CLINIQUE CHAPITRE 0 : PRÉSENTATION DU COURS 3 CHAPITRE I : INTRODUCTION 3 I. Introduction à la psychologie clinique, à l’histoire de son développement théorique et à ses principaux discours contemporains 3 Exemples 4 Différences entre signes et symptômes dans la pratique clinique : le cas de Roberto 4 I.1. L’approche cognitivo-comportemantale 5 Les théories cognitivo-comportementales dans la pratique clinique : le cas de Mme D 9 I.2.

PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT cours du 22/09/14 cecilebourdaip8@gmail.com Méthodologie fiche lecture (biographie) : -Auteur et ses initiale -Titre e l'ouvrage/Revue N°/tome -Titre du chapitre + pages -Editeur +lieu d'edition -Date (1er edition) -10-15 lignes de résumé -Avis personnel du lecteur Oeuvre :les enfants sauvage de lucien malson Nos enfant sous haute surveillance de Albin Michel C'est pour ton bien de Alice Miller

Introduction Bernard Valette à écrit un jour: «Ce que le lecteur semble attendre avant tout du roman, c’est que celui-ci lui propose une représentation homogène de la réalité à partir d’un ensemble de description, de dialogues, de monologues, réunis autour d’un ou plusieurs personnages qui vivent des "aventures"(récit, narration) en un temps donné (temporalité, durée, chronologie).» En effet on peut remarquer que le genre romanesque se définit par sa destination à la lecture individuelle, à la différence

OUVRAGES GENERAUX ANGERS (M.) Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines, CEC, 1996, 380 p. BLANCHET (A) Les techniques d'enquête en sciences sociales, Dunod, 1987, i97p. BEAUD (S) WEBER (F) Guide de l’enquête de terrain, La découverte, 1998, 327p. BOUDON (R) Les méthodes en sociologie, PUF, QSJ? n°1334, 1969, 128p. CAZENEUVE (J) Guide de l'étudiant en sociologie, PUF, 1971. CHABOT (JL) Méthodes des sciences sociales, PUF, 1995, 354p. DAVAL (R) Traité de psychologie sociale

En ce qui concerne l’évolution des motivations elles-mêmes, J.Ellul (cité par MORIN dans la psychologie au travail) a montré que le contenu des motivations a fortement varié au cours de l’histoire, et cela est expliqué par des conditions de vie variables, des croyances concernant la vie et les relations sociales, ou encore d’après différentes idéologies qui ont plusieurs champs de valeurs propres à chaque époque. Par exemple : • Dans l’Antiquité, le travail est réservé aux esclaves ; l’homme

Cet article est disponible en ligne à l’adresse : http://www.cairn.info/article.php?ID_REVUE=TH&ID_NUMPUBLIE=TH_642&ID_ARTICLE=TH_642_0097 Médiateurs et modérateurs : implications théoriques et méthodologiques dans le domaine du stress et de la psychologie de la santé par N. RASCLE et S. IRACHABAL | Presses Universitaires de France | Le travail humain 2001/2 - Volume 64 ISSN 0041-1868 | ISBN 2130515908 | pages 97 à 118 Pour citer cet article : — Rascle N. et Irachabal S., Médiateurs et modérateurs

Master en Criminologie Année universitaire 2008-2009 CRIMINOLOGIE Robert CARIO Introduction § prélim. – Contexte conceptuel préalable § 1 – Criminologie et Droit criminel A – Les termes de la controverse entre Criminologie et Droit criminel B – La réalité des rapports entre Criminologie et Droit pénal § 2 – Criminologie et autres sciences criminelles A – La philosophie criminelle B – La politique criminelle C – La criminalistique § 3 – Profession « Criminologue » Chapitre 1 – Définition

affaire à la pensée en un sens, mais pas dans le même sens. Le psychologue s’intéresse aux faits de conscience, aux vécus de conscience et à leur explication. Ce n’est pas le champ d’intérêt, le point de vue du logicien sur la pensée qui est seulement intéressé par la question de la vérité. La psychologie ne rencontre la pensée du logicien que sous l’angle du statut de croyance dont elle peut chercher les causes, mais le statut de sa vérité n’est pas son problème. « Le psychologue n’a point à s’occuper

INTRODUCTION : Émile Durkheim (1858 - 1917), appartenait à une ligné de rabbins de huit générations. Il refuse de faire pareil et entre à l'école normale supérieure. Il obtient l'agrégation de philosophie en 1882. et devient enseignant dans diverses matières. Puis il ce met à la rédaction d'ouvrages de sociologie. Formé à l'école du positivisme, Durkheim met en avant la spécificité du fait social, l'indépendance du groupe par rapport aux hommes qui le composent et considère les faits moraux comme

LA MEMOIRE Introduction La mémoire est définie en psychologie comme étant la faculté du cerveau à stocker, conserver et se rappeler des expériences, faits, informations passées. Elle désigne à la fois la capacité d'un individu ou d'un groupe humain de se souvenir de faits passés et de se souvenir lui-même. C'est la fonction qui nous permet de capter, coder, conserver et restituer les stimulations et les informations que nous percevons. Elle met en jeu aussi bien les structures physiques