Invention Deux Lycéens

texte de Lamartine (texte B). Dissertation : pensez-vous que la poésie soit une invitation au voyage ? Vous répondrez à cette question en vous fondant sur les textes du corpus ainsi que sur les textes et œuvres que vous avez étudiés et lus. Invention : deux lycéens confrontent leurs points de vue sur le rôle du voyage pour nourrir l’inspiration poétique : l’un estime le voyage indispensable, l’autre lui oppose que l’on peut faire œuvre poétique sans avoir voyagé. Imaginez ce dialogue, au cours duquel

Invention. Pour une réécriture actualisé de « Cendrillon », mon scénario serait le suivant : ma Cendrillon s'appellerait Marie, en référence à la Vierge Marie. Marie serait une lycéenne, d'environ 17 ans, qui travaillerait beaucoup pour ne pas décevoir son père. Elle serait une fille peu sur d'elle, qui n'aurait pas osé grand chose dans sa vie. Elle aurait un père et une affreuse belle mère, qui aurait deux méchantes filles. Sa belle mère et ses demis-sœurs la rendraient malheureuse et lui feront

2004, récompensé par le prix Goncourt des lycéens en 2004 et le prix des lectrices de ELLE en 2005. Nous l’avons étudié et comparé avec le film de Claude Miller, réalisé en 2007. Ø L’auteur Philippe Grimbert est né en 1948. Après des études de psychologie, Philippe Grimbert passe une dizaine d'années en analyse, avant d'ouvrir son propre cabinet à Paris (on ne peut être psychanalyste que si on a déjà fait une psychanalyse). Il travaille aussi dans deux instituts médico-éducatifs, auprès d'adolescents

FICHE DE LECTURE Note : I) L’auteur – Le contexte, siècle, inventions (biographie / bibliographie) Sam Braun de parent allemand qui ont fui les persécutions antisémite est né le 25 août 1927 à Paris. Il fait partie d’une fratrie de quatre enfants dont il est le troisième. En 1937 il s’installe à Clermont ferrent et étudie au lycée Blaise Pascal. 6 ans plus tard le 12 novembre 1943 sa famille et lui son arrêter par la milice française Sam et alors âgé de 16 ans sa petite sœur de 10

PROMOTION DE LA TÉLÉPHONIE MOBILE ET SON USAGE CHEZ LES JEUNES LYCÉENS Par Henry Joël SEY, Maître ès Communication. RESUMÉ L’intérêt pour l’usage de la téléphonie mobile chez les jeunes lycéens provient du fait que les jalons d’un bon comportement ou d’une bonne attitude, d’une bonne qualité de vie se forgent à l’adolescence. Cette étude transversale descriptive menée dans les Lycées Municipaux Pierre GADIÉ I et II de Yopougon a eu pour objectif de connaitre les causes ou motivations qui

leur lecture, le professeur prendra soin de cibler un ou deux thèmes dominants de l’œuvre en donnant par exemple les premiers mots en exemple avec mention de la page. Les collégiens s’intéresseront prioritairement au lexique courant inconnu ; les lycéens aux mots plus rares. · Le classique repérage des champs lexicaux d’un texte (on alternera entre recherche exhaustive (pour identification des thèmes du texte) et recherche ciblée sur un ou deux thèmes) ; les termes sont disposés sous forme de bulles

Le téléphone dans la Mondialisation Problématique: Comment le téléphone évolue-t-il dans la Mondialisation depuis son invention jusqu'à sa commercialisation de masse? 1. L'histoire du téléphone de 1876 à nos jours. 2. L’influence du téléphone dans la Communication. 3. Construction et stratégie de vente dans la Mondialisation. • Introduction : En un siècle, il a colonisé le monde des affaires, conquis tous les milieux et révolutionné les modes de vie : le téléphone est devenu

bildungsroman. Les récits d’exploration, d’évasion, d’aventure, le roman d’apprentissageLes récits d’exploration : Heart of Darkness de Joseph Conrad, bien que d’un abord difficile pour des lycéens, pourrait être étudié sous la forme d’une série d’extraits et comparé au film Apocalypse Now de Coppola. Dans les deux œuvres, l’étrangeté est tout d’abord synonyme de barbarie avant de devenir une alternative à une société coloniale à la dérive (au sens littéral comme au sens figuré).Les récits d’évasion

écarter. • Le texte doit témoigner de connaissances concernant l'objet d'étude, mais qui seront mises en oeuvre, non pas d'une façon théorique (comme dans la dissertation), mais pratique, dans le texte. II. L'invention • Dans ce sens, le terme invention ne renvoie pas obligatoirement à des capacités d'imagination, mais doit être pris au sens latin du mot inventio qui désigne la capacité à trouver des arguments et à mettre en oeuvre un style efficace au sein d'un discours rhétorique. TYPES DE

écarter. • Le texte doit témoigner de connaissances concernant l'objet d'étude, mais qui seront mises en oeuvre, non pas d'une façon théorique (comme dans la dissertation), mais pratique, dans le texte. II. L'invention • Dans ce sens, le terme invention ne renvoie pas obligatoirement à des capacités d'imagination, mais doit être pris au sens latin du mot inventio qui désigne la capacité à trouver des arguments et à mettre en oeuvre un style efficace au sein d'un discours rhétorique. TYPES DE TEXTES