Inventions Du 18e Siècle

1) pourquoi parle-t-on de révolution industrielle au 19e siècle et non de simple progrès technique? On parle de R.I. car les progrès techniques vont engendrer une mutation dans tous les domaines : production, mode de vie, démographie, paysage, culture, mentalité,… ->Conséquences écologiques : politique de grands travaux (terrassement, déboisement, asséchage) ->Attention à la localisation des usines. Elles privilégient la proximité d’un centre urbain pour la main d’œuvre, des vois de communications

révolutionnaires et réactions de 1815 à 1848 II. De 1850 à 1918 Chapitre 1 : Les données générales Chapitre 2 : L’évolution politique Chapitre 3 : La Guerre 14-18 Le monde occidental I. De 1750 à 1850 Chapitre 1 : Les données générales Au 19e siècle de nombreuses transformations se sont réalisées, d’une part au niveau agricole. Des trois secteurs économiques existants (primaire-secondaire-tertiaire), le plus important est bien le secteur primaire. Une activité économique c’est créer une richesse

Histoire de l’économie I) Les grands faits économiques Par fait économique, on va aborder les principales innovations techniques et décrire dans un deuxième temps le rayonnement de quelques villes européennes à partir du 14e siècle, dans le commerce international. §1 : Innovation et révolution industrielle L’innovation est un moteur pour l’économie, précisément parce qu’elle permet le gain de productivité qui est l’efficacité productive des facteurs de production (travail, capital

produit dans une société. •De la fin du Moyen Âge au XVIIIe siècle, la société est largement féodale. Les neuf dixième de la population habitent les régions rurales et cultivent juste assez pour se nourrir. •Avant la révolution industrielle, les produits étaient fabriqués à la main et on travaillait généralement chez soi ou dans de petits ateliers. •LA RÉVOLUTION INDSUTRIELLE est un processus historique aux 18e et 19e siècles qui fait basculer de manière plus ou moins rapide selon les pays

de modèle qui résistent à de pratiques différentes . comprendre le réel c’est repérer l’articulation entre ces 3 niveaux . cette conception de la réalité n’est pas nouvelle puisque toutes les sciences de gestion (marketing par exemple) depuis 2 siècles se sont bâti sur cette conception . Le cours aura pour principal objet l’étude des entreprises , l’entreprise avec ses modèles, ses pratiques … Paradoxalement la théorie économique accorde peu de place au monde de l’entreprise . les fondateurs de

sont pas racontés :  l'histoire est donc reproduite à travers le dialogue des personnages.  Le théâtre est donc un récit en paroles. On distingue différents sous- genres dans le théâtre tels la comédie et la tragédie (XVII -ème siècle), le drame romantique ((XIX -ème siècle). Le texte théâtralLe texte est constitué du verbal et du non verbale : · Les dialogue : où les acteurs échangent des répliques plus ou moins longues.  · Les didascalies : Ce sont

LES FACTEURS DE LA RÉVOLUTION INDUSTRIELLE EN ANGLETERRE On peut distinguer 5 principales causes, leur conjonction a entraîné l'éclatement des structures traditionnelles. La révolution démographique À partir de la deuxième moitié du 19e siècle, la population anglaise va connaître un accroissement rapide. 7 millions en 1700, 7,4 en 1750, mais plus de 10,5 million Anglais en 1800, soit un accroissement supérieur à 40 % qu’en 50 ans. Cet accroissement correspond d'une part à la baisse de mortalités

l’industrie en Europe La révolution industrielle n’a pas commencé du jour au lendemain ; elle s’est développée progressivement sur tout le continent. L’un de ses déclencheurs était la poussée démographique extraordinairement forte à partir du milieu du 18e siècle. Il en résultait un réservoir énorme de main d’œuvre ; en même temps, il fallait des procédés de production plus efficaces pour pouvoir assurer l’alimentation de la population. Dans cette situation, la Grande-Bretagne disposait de deux avantages

par sa complexité naturelle que par ses différences psychologiques et physiques, est un sujet sur lequel les philosophes se contredisent sur plusieurs points. Pendant la Renaissance du 16e siècle, Renée Descartes étudie les sciences et conçoit sa propre définition de l’être humain. Au 18e siècle, pendant le siècle des lumières, Jean-Jacques Rousseau vient lui aussi apporter sa vision de l’homme et base ses fondements sur un point de vue historique plutôt que scientifique. Ainsi, ces deux philosophes

Séquence 3 sur l’argumentation 1ère S Questionnaire sur les Lumières : http://expositions.bnf.fr/lumieres/index.htm. I. « Le prochain siècle sera de jour en jour plus éclairé ; en comparaison tous les siècles précédents ne seront que ténèbres » * Qui est l’auteur de cette citation ? * Pourquoi utiliser la métaphore de la lumière ? * A quel concept ,si l’on file la métaphore, s’opposent les Lumières ? * Est-ce un mouvement strictement français ? Précisez. II