Inégalités Alimentaires

Bourdieu « Si l’école aime proclamer sa fonction d’instrument démocratique de la mobilité sociale, elle a aussi pour fonction de légitimer (et donc, dans une certaine mesure, de perpétuer) les inégalités de chances devant la culture en transmuant par les critères de jugement qu’elle emploie, les privilèges socialement conditionnés en mérites ou en « dons » personnels. » Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, Les héritiers, Minuit, 1964

défendue au 18eme siècle par Alexie de Tocqueville. Cette conception vise à réduire les différences de niveaux de vie entre les classes d’une société c’est-à-dire entre les positions occupées par les individus. Autrement dit, il s’agit de réduire les inégalités de revenus, de sécurité ou encore d’accès aux services à travers les politiques de redistribution et la solidarité qu’elle implique, l’accès aux services publics ou encore le travail notamment en ce qui concerne les femmes et les immigrés. Cette

-Marivaux : auteur de théâtre du XVIIIème siècle -reflet préoccupation des Lumières -autobiographie fictive *Lumières : rappel : courant intellectuel et philo. Développé en Europe au 18èmesiècles avec importance raison et contestation société (inégalité sociale, privilèges, manque tolérance et religion imposée) Pourquoi le contexte est-il si important ? Ouverture à la réflexion sociale voir même politique du roman. I-Présentation : les mémoires. -genre autobiographique : narra/perso (=1ère

Les inégalités sont elles toutes des injustices ? Une inégalités est un état de choses ou de personnes inégle entre elle, tandis qu'une injusice est quelque chose qui n'est pas conforme à la justice, à l'équité. Les inégalités ne sont pas toutes des injustices car nous ne sommes pas responsable d'être une femmes ou un hommes d'être née le 13 ou le 15 du mois, d'être blond(e) ou brun(e), donc ce n'est pas une injustice, mais on est pas responsable de son destin, de son futur, je cite comme la

celle de ses parents. C’est ce que l’on résume souvent par l’image de l’« ascenseur social ». Mais cet ascenseur social ne fonctionne plus. Non seulement parce qu’il ne garantit plus la mobilité sociale du fait que les diplômes sont le reflet des inégalités sociales de départ mais aussi parce qu’à diplôme égal, c’est l’origine sociale qui permet l’accès aux meilleurs postes. De ce fait nous pouvons nous demander en quoi la méritocratie est-elle devenue obsolète ? I- Le jeu de l’offre et la demande

entreprise, travail voir sa propre satisfaction diminuer afin que la satisfaction totale augmente. Au contraire, il faut choisir d’autres principes. Le premier sera celui de l’égalité des droits et des devoirs de base et le deuxième « pose que des inégalités socio-économiques sont justes si et seulement si elles produisent, en compensation, des avantages pour chacun et en particulier, pour les membres les plus désavantagés de la société ». Il n’est donc pas injuste que certains aient des avantages supérieurs

L’Education en France : les inégalités des chances de réussite face à l’école. La France, bien qu’elle s’inscrive parmi les pays développés, demeure une société très inégalitaire. Ainsi l’inégalité des chances devant l’Ecole est un problème permanent et existentiel. En effet on observe des divergences de chances de réussite face à l’Ecole souvent liées à l’origine sociale des individus. Pour certains auteurs, cette inégalité est perçue comme illégitime. Même si la France est régit selon le principe

STRATIFICATION SOCIALE) Chap 3 p80 et s ; lire d’abord intro p80 (en recopier la 1ère phrase), puis synth p98 I - Les outils et les concepts du classement soc et de la stratif soc A – Les principaux outils du classt soc Hiérarchie, égalité et inégalités, stratif soc : relever les déf du lexique et dict Catégorie et groupe soc (gs) : à déf (lex, dict, doc2 +Q), et aussi gs primaire/secondaire, de référence/d’appartenance (dict) Groupements de droit et de fait : doc1 +Q, lex et dict pour les 3

Un monde inégalement riche et développé Introduction Le monde actuel est marqué par de profondes inégalités de richesse et de développement. Le contraste est saisissant entre les pays de la Triade, qui ne représentent que 20 % de la population mondiale mais concentrent 80 % des richesses, et les 2,7 milliards d’individus vivant avec moins de 2 dollars par jour. Développement (en trois parties) Les grandes puissances du Nord (Amérique du Nord, Europe, Japon, Océanie) sont très largement

Les inégalités a l'école Comment le système scolaire francais lutte t-il contre les inégalités ? Introduction Au lendemain de la révolution française, les principes d'une instruction commune a tous sont apparus , et ainsi , le système scolaire français s'est réparti en trois niveaux : le primaire , le secondaire et le supérieur . Jules ferry , sous la III eme république l'a rendu gratuite et laïque. Cependant , notre système a été souvent remis en cause a propos des inégalités sociales