Inégalités Hommes Femmes Ecjs

imeTanguy Fleurance P ES 2 Romain coulon ECJS Dossier sur la politique chinoise De 1911 à nos jours Lycée Pierre Corneille Sommaire Introduction.............................................................................1 De 1911 à 1949 1 La naissance de la République de Chine.................................................2 2 Tchang Kaï-chek réunifie la Chine..........................................................3 3 La lutte contre l'invasion japonaise

RECHERCHES ECJS TLA SUR LA PEINE DE MORT DANS LE MONDE Définition de la peine de mort: La peine de mort ou peine capitale est une peine prévue par la loi consistant à retirer la vie à une personne ayant été reconnue coupable d'une faute qualifiée de « crime capital ». La sentence est prononcée par l'institution judiciaire à l'issue d'un procès. En l'absence d'un procès, ou dans les cas où celui-ci n'est pas réalisé par une institution reconnue, on parle d'exécution sommaire, d'acte de vengeance ou

Pré Saint-Sauveur, Saint-Claude Sébastien MARAUX, Collège L. Pergaud, Villersexel 1 SOMMAIRE DES SEQUENCES (octobre 2014) COLLEGE THEMES /SEQUENCES LYCEE DEMARCHE PROPOSEE THEMES/ SEQUENCES DEMARCHE PROPOSEE UN MONDE INEGALITAIRE 5e : les inégalités devant la santé Séquence complète 1ere ST2S Dynamique de Sujet en co-disciplinarité localisations des activités et Tableau démarche + évaluation population Sujet d’étude : Soigner en France : disparités et maillage 5e: la pauvreté dans le monde

"globalement" et, à cette échelle, le socialement juste doit prendre la forme de la solidarité internationale. En effet, si le monde a atteint aujourd'hui un niveau de développement et de richesse jamais égalé, dans le même temps les disparités et les inégalités entre les sociétés et les individus demeurent ou se sont creusées. A côté des Nords faisant souvent figure de nanti même s'ils ne sont pas épargnés par la précarité, existent des Suds où persistent pauvreté, mal-développement et dépendance. Les

L'intégration économique concerne un ensemble de pays proches géographiquement. Ceux-ci décident de construire un espace économique et social au sein duquel il n'y aura plus d'entraves aux échanges, que ceux-ci concernent les marchandises, les capitaux ou les hommes. Cela s'accompagne de la création d'institutions communes chargées de gérer les intérêts communs des pays. L'intégration économique résulte d'une construction, elle ne peut pas se faire du jour au lendemain. On distingue traditionnellement cinq étapes

défavorisés, Français et immigrés. Ce sont là les trois grands principes de cette nouvelle Ecole. Pendant soixante-dix ans les bases de ce système n’ont jamais été remises en question. L’Ecole n’a de sens que lorsqu’à l’âge adulte, les hommes et les femmes puissent disposer des libertés nécessaires pour exercer la citoyenneté. Ayant conscience de cela, Jules Ferry fait plusieurs lois successivement : - 1881 : Liberté de réunion et de la presse - 1884 : Liberté syndicale, municipale et liberté

seront vaincus par l'éducation" - par Georges Dupon- Lahitte, Président de la FCPE. • Reconnaître l'autorité de la loi et des adultes - par Christian Janet, Président de la PEEP. Liens • Liens généraux • ECJS • Sciences économiques et sociales • Allemand • Anglais La violence, une question qui réunit Par François Jarraud Editorial "J'enseigne depuis 22 ans et les élèves ont bien changé. Alors nous

11 La géographie de la seconde à la terminale Au collège, les élèves ont acquis des connaissances géographiques et notamment des repères spatiaux de base. Ils ont découverts quelques notions et appris Seconde Programmes Échelles d’analyse Les hommes occupent et aménagent la Terre à mettre en œuvre des démarches intellectuelles : identification et mise en relation d’informations, rédaction de petits textes de synthèse, construction de croquis simples. L’enseignement de la géographie s’appuie

.............................................................................................. p. 5 Chapitre 1 Du développement au développement durable ............................................................ p. 8 Chapitre 2 Nourrir les hommes ......................................................................................................... p. 24 Chapitre 3 L’eau, ressource essentielle ..........................................................................................

RENCONTRE INTERCULTURELLE : ........................................................ 30 2-3- CULTURE ET SAVOIRS CULTURELS : ...................................................................................................... 32 2-4- INEGALITES SOCIALES, INEGALITES CULTURELLES ET ECHEC SCOLAIRE :............................................. 33 2-5- LE CAPITAL CULTUREL :........................................................................................................................ 34 3- L’ILLETTRISME