Io

frottement de l’air y v0 x ϕ h ligne de visée AU SECOURS ! x 1 4. Eruption volcanique sur Io A partir des donn´ees envoy´ees par la sonde Voyager en 1979, Madame Linda Morabito a d´ecouvert sur Io, un satellite de Jupiter, la premi`ere activit´e volcanique extra-terrestre (voir figure ci-dessous). Le panache s’´el`eve `a 280 km ; sachant que l’acc´el´eration due `a la gravit´e `a la surface de Io est de 1,8 m/s2 et en faisant l’hypoth`ese qu’elle est constante jusqu’`a 280 km (en fait, elle

l’annexe du club » pour Andrieu (1992) par cela il veut montrer qu’il y n’y a presque plus aucune différence entre le sport fédéral et le sport à l’école. Les IO de 67 chercheront à faire une rupture de l’élève à former et cherche à se distinguer du sport technique pour se centrer sur les besoins de l’élèves. Ainsi Pierre Arnaud dira en 1998 des IO de 1967 : « achèvent le processus de sportivisation de l'EPS en consacrant la valeur éducative du sport ». Tout en recherchant à « préparer

sotto il letto. Hai sentito? * Ieri. * La limonata è pronta? * Dalla anche agli uomini. * Poi escano da dove sono entrati. Non voglio che passino di qui. * C’era sua madre. Lei ha visto sua madre. Pepe non l’abbiamo veduto né lei né io. * Chi c’era, era il vedovo Darajalì. Stava molto vicino a tua zia. Quello l’abbiamo visto tutte. * Le donne in chiesa non devono guardare altro uomo che il prete dell’ufficio, solo quello, perché porta la sottana. Se una volta la testa, è perché

D éc ou ve rt e du ly cé e et d e l’é qu ip e pé da go gi qu e - C ou rs e d’ or ie nt at io n su r l e sit e du ly cé e po ur to us le s é lè ve s d e se co nd e J + 1 : Jo ur né e - C on na îtr e se s c am ar ad es d e cl as se - C on na îtr e la fo rm at io n - J eu x sp or tif s p ou r a pp re nd re à se c on na îtr e - P ré se nt at io n de la fo rm at io n Se m ai ne 2 : Jo ur né e - D éc ou ve rt e de la c ui sin e et d e l’i nf irm er

d’exercice 4 IN IO IP IQ IR IS IT IU IV IW IX MY NC / CO LV LX MA MD MG MJ MM MP MS MV MZ ND NG / OU / OX 2B 2E NJ / OK 640 640 / DO LW LY MB ME MH MK MN MQ 640 9600 1728 D7 1X LZ MC 64000 MF MI Février 2010 – 9 001 838 75200 CORPORELLES ML MO 27168 MR MU MX NB NF MT MW NA NE NH M7 / OY 2C 2F NK / OL 6400 N° 2054 – IMPRIMERIE NATIONALE Avances et acomptes TOTAL III Participations évaluées par mise en équivalence FINANCIÈRES IY IZ / IO I1 I2 I3 I4

triques avec des ampoules, des interrupteurs, des moteurs, mesure de l’intensité…), aux mécanismes et mouvements (poulies, bielles- manivelles…). Notions plus ou moins avancées selon le niveau des participants. © D el ag ra ve – R ep ro du ct io n in te rd it e91SYNTHÈSE Les besoins des individus FICHE DE SYNTHÈSE Abraham Maslow (1908-1970) est l’un des pères de la psychologie humaniste. Sa théorie repose sur le fait que les gens ont des besoins hiérarchisés, qu’il symbolise par une pyramide

20kV 230V m=9 m=0,089 m=0.0115 Io Io/9 1.24Io 108Io Po=r.Io² P=r(Io/9)²=rIo²/81=Po/81 3. Régulation. 3.1. Très faible puissance. Rp Rch Ve Uz Is Iz | Is reste inférieur à 200mA.On utilise une diode Zener.Vz Uz 0,7V< Uz<200VPd=Uz

(Âm.[nrq*e c.s^ tucl p] co"fuC.q l&i f^^.h* p:."rïlrens +*tèÈ €dpneatal.o-rs o,. "bo6 l2qftt .tt+l*r.-ha!-\-R , {e- Gsta- RÀq , |--ln ffiaPpin-a-o ok o/' 6u QoQrtr'ui" , à a-usr op r-,-L *ts lio. ^oryûGi\kô\er'\k C\0J .i2è[Fcfq(.l \CtNn \[lrg\C].io)Ltù-ô iÔ* c*nr-keho"a çrî\CInc\,bAoi . lSo te^d*r* o- Aol.qelc'l\h .ho'^?tr duron[ I , [0, laÂ^6", e p.-n fô em àco€ ù c\e!rnt Q6"1, 9o-^ cctnU-q senprc.'.an-t ça->ç -0-\ .r^À"XL Fdôs'(^3?o à't C+ .a4Dn-to.k\oro*s ) hcùéa- CeSl Trrr..ba

FOL IO JUNIOR Sept contes Pierrot ou les secrets de la nuit Objectif - le schéma narratif Fiche 1 Dominante : lecture Séance 1 Illustration Alain Gauthier I - La situation initiale Ne vous inquiétez pas ! Cela semble compliqué, en fait rien n’est plus simple. Chaque histoire a évidemment un début et c’est ce que nous allons étudier. Lisez attentivement le début du conte jusqu’à « noir comme un four », page 10, puis répondez à ces questions. Rédigez des phrases ! 1 - Où l’histoire

troisième ou à la quatrième conjugaison (type capio, capere). 1 ère conjug. 2 ème conjug. 3 ème conjug. 3 ème conjug. mixte 4 ème conjug. verbes en -o, -as, -are verbes en -eo, -es, -ere verbes en -o, -is, -ere verbes en -io, -is, -ere verbes en -io, -is, -ire amo ()... amas amat amamus amatis amant moneo............... mones monet monemus monetis monent lego.................. legis legit legimus legitis legunt capio.......................... capis