Ionesco Expérience Du Théâtre Ed Gallimard

classique. Ainsi, la durée du récit est limitée : le dernier chapitre nous rappelle que Zazie est restée séparée de sa mère «  pendant un jour et deux nuits », soit 36 heures, à peine plus que les traditionnelles 24 heures que doit durer une pièce de théâtre selon les canons classiques ! Le lieu est de même unique : l’histoire se déroule toute entière à Paris. La narration est linéaire, il s’agit d’un itinéraire dans Paris –, et elle est centrée autour d’un événement principal, la grève, qui empêche

la percussion règnent. En 1954, un critique de Globo s’en prend à leur manque de créativité, aux à-peu-près et aux relâchements esthétiques des écoles. Fernando Pamplona, alors professeur à l’École des beaux-arts, et Joazinho Trinta, un danseur du Théatre municipal, introduisent l’art du visuel et de la chorégraphie. Dix ans plus tard, Orfeu Negro, le film de Marcel Camus primé à Cannes, établira à l’étranger les fondements de la mythologie carnavalesque. Le carnaval est un rituel, avec ses alas (les

vrai, my gretchen lady ? »), répliques désobligeantes et bons mots (« tu sais ce que ça veut dire, « inintelligent », espèce de con ? ») - la parodie intertextuelle : épopée (bataille aux Nyctalopes), roman de formation (itinéraire de Zazie), théâtre et scénario de cinéma (didascalies vagues, forte présence des dialogues) III Thèse 2 : c'est aussi un roman à teneur philosophique, de réflexion linguistique - la parole ne sert à rien Exemples : « Y a pas besoin de le rappeler, puisque c’était

CAMUS Oral L’exposé : La Science, enjeux et perspectives Ecrit L’essai Lectures complémentaires Citations Bilan 190 193 195 197 200 207 208 210 212 214 215 216 221 222 Module de lecture 2 : La Cantatrice chauve d’Eugène Ionesco 223 Glossaire 263 5 • Explorer un thème propice à la création littéraire • Différencier les formes de discours et en apprécier la fonction • Identifier une difficulté personnelle majeure en vue de la surmonter Oral Débat : Nostagie

. . . . . . . Sujet 16 • Texte de Georges Brassens (série collège, juin 2006) . Sujet 17 • Texte d’Arthur Rimbaud (série collège, juin 2006) . . Sujet 18 • Texte de Jules Supervielle (série collège, nov. 2007) . . . . . 261 ¾ ½ ¾ ¾ ¾ Le théâtre L’autobiographie 294 301 Sujet 19 • Texte de Marcel Pagnol (séries tech. et prof., juin 2005) ¾ Sujet 20 • Texte de Jérôme Garcin (série collège, avr. 2007) . . . . ¿¼½ Sujet 21 • Texte de Romain Gary (série collège, déc. 2007) . . . . ¿¼ Sujet

aux questions. Nelly Ballereau 111, boulevard des Capucines 03100 MONTLUÇON Tél: 70 28 30 65 Née le 13 décembre 1958 FORMATION BTS de secrétariat trilingue (anglais- allemand). Baccalauréat série A5 - Académie de Clermont-Ferrand (1976) EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE Secrétaire correspondancière (français-allemand-anglais). FORD, Cologne (Allemagne) 1993-1995. Secrétaire chargée de la correspondance clients (anglais et allemand). Société Interdistri (Grenoble 38) de 1985 à 1991. Secrétaire

une intéressante analogie à établir entre la transtextualité selon Genette et l'hypertexte électronique, capable de présenter côte à côte les textes effacés et ceux réécrits, le texte d'origine, et ses "parodies", etc. Gérard Genette, Palimpsestes, Ed. du Seuil, 1982, p.7. 6 Jean-Michel Saillant, Passeport pour les médias de demain, Lille, Presses Universitaires de Lille, 1994, 253 p. (Communication). 7 Jean-Marc Herellier, Claudia Wolosin, Petit dictionnaire du multimédia, Paris, Sybex, 1994, 274

par Jules César au Ier siècle av. J.‑C., mais elle tire son nom des Francs, un peuple germanique qui s’y installa à partir du Ve siècle. La France est un État à l’unification ancienne, et fut l’un des premiers pays de l’époque moderne à tenter une expérience démocratique. Préhistoire, Protohistoire et AntiquitéArticles détaillés : Préhistoire de la France, Chronologie de la France à la Préhistoire (jusqu'en -680), Gaule et Gaule romaine.La présence humaine sur le territoire de la France actuelle

........................................................................55 Préalable......................................................................................................................................................55 I. Les expériences........................................................................................................................................55 1. Les cafés littéraires dans les établissements scolaires et culturels...................................

mènent, et une grammaire particulière (de l'énoncé), spécifique à chaque média. Le choix du média n'est donc pas sans conséquences sur le récit et le contenu véhiculés. On ne raconte pas la même chose et de la même façon en transposant une histoire au théâtre ou en film d'animation. Il importe de bien connaître les possibilités expressives (et suggestives, dénotatives, discursives, narratives…) de son médium, de façon à en tirer le meilleur parti. On peut aussi produire des interpénétrations entre différents