Ionesco La Cantatrice Chauve Analyse Scène 4

unité de temps, unité de lieu et unité d’action Eugène Ionesco • • • • • • Né le 26 novembre 1909 à Slatina (Roumanie) Mort le 28 mars 1994 à Paris Représentant du théâtre absurde Élu à l‘académie française en 1970 Publié dans la bibliothèque de la Pléiade Oeuvres les plus connues: Rhinocéros (1959) Les Chaises (1954) La Cantatrice chauve (1950) La Leçon (1951) 4. La leçon 4.1 L’oevre: • Apparait en 1951 • Une scène • Résumé: un vieux professeur qui reçoit chez lui une

Eugène Ionesco, Rhinocéros (1959)  Analyser l’étrangeté inquiétante de la métamorphose de Jean  Montrer la faillite du discours humaniste  Observer comment Ionesco s’y prend pour rendre possible la transformation sur scène Introduction : Siècle +Date : XXème, 1959 Contexte historique : Après la GM2 Mouvement littéraire et culturel : Théâtre de l’Absurde Genre littéraire : Théâtre Auteur : Ionesco, « La cantatrice chauve » (cf. fiche*) Titre : Le titre d’une pièce est souvent celui

douleur 3.3 Le rire et la fête = indispensables soupapes de sécurité 3- DE QUOI RIT-ON ? 4.1 Les thèmes du rire sont ancrés dans la vie quotidienne 4.2 Les principaux objets risibles 4.3 Le rire et les sujets tabous 4.4 L'homme peut rire de tout 4- COMMENT FAIRE RIRE ? 5.1 Le ou les rires ? 5.2 Des rires et des comiques différents 5- LES MANIÈRES DE FAIRE RIRE 6.1. Les multiples facettes du comique 6.2 Des moyens différents pour des visées différentes 6- LE RIRE EST-IL LE PROPRE DE "L'ANIMAL

Pour vous aider à naviguer à travers cette lettre tutoriale, notre table des matières suivra votre propre parcours, à partir de l’inscription au module FRC3703 jusqu’à la présentation à l’examen. Responsable de ce module: Hyacinth Madondo 4 k IMPORTANT k @ Avant d’entreprendre quoi que ce soit, lisez soigneusement cette lettre tutoriale ainsi que la lettre tutoriale MELALLS/301 qui lui est complémentaire. Cette Tutoriale 101 est extrêmement importante et doit être lue avec la plus

 DISSERTATION Sujet n°4 : Pensez vous que l'on puisse traiter des sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique ? Le rire permet de relativiser lors des moments durs de la vie. Parfois, il faut savoir prendre du recul vis-à-vis de certains sujets ou événements. Nous pouvons ainsi évaluer les plus pénibles de ceux-ci sur un mode plaisant voire humoristique. Des auteurs comme Molière ou Raymond Devos affirmaient pour leur part, de ne pas parler des choses graves

volonté des dieux, une « VOIE DU DESTIN » SCENE SCENE ORCHESTRA ORCHESTRA Gradins Gradins Mur de scène B – LES REPRESENTATIONS THEATRALES Les

meurt » d’Eugène Ionesco Françoise Vanhemelryck En rédigeant le Florilège de pièces attirantes pour romanistes, l’idée me vint de vous écrire un article consacré à l’un des spectacles signalés, afin de vous aider à préparer vos élèves à la représentation et de vous soulager un peu les tâches en ce début d’année scolaire, où je vous imagine submergés de travail et victimes plus ou moins consentantes de la réunionnite de vos directeurs d’école. J’ai choisi la pièce d’Eugène Ionesco, Le Roi se meurt

1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Ubu roi, Alfred Jarry Analyser une parodie du théâtre classique Étude de l’image : réfléchir à la mise en scène La guerre de Troie n’aura pas lieu, Jean Giraudoux Étudier la reprise d’un mythe antique L’attribut du COD : emploi et accord En attendant Godot, Samuel Beckett Découvrir le théâtre de l’absurde Expression écrite Rhinocéros, Eugène Ionesco Aborder la relation entre texte et représentation dans le

RHINOCÉROS DE EUGÈNE IONESCO Biographie • Eugène Ionesco est né en 1909 d'un père Roumain et d'une mère Française. Ses parents se séparent quand il a 6 ans, et il est ballotté entre la France (Paris où il découvre le cinéma, la culture) et la Roumanie. Finalement, il s'installe en France en 1942. • Très tôt, Eugène découvre le théâtre guignol (~ farce, bruits, se tape dessus, exagération, comique...) et il reprend certains de ces éléments. • Vers 10 ans, il écrit déjà de la poésie en roumain

Molière, il sera possible en fin de séquence d’établir des comparaisons et de définir une comédie classique. Les attentes du spectateur vis-à-vis d’une comédie : des personnages caricaturaux et ridicules : Matamore (II, 2) un amour impossible : analyse par exemple de l’aveu amoureux en II,6 une intrigue et des ruses : Lyse fait évader Clindor de prison (IV,2) un dénouement heureux : comparaison entre I, 1 et V,5 Une réflexion sur le théâtre et la théâtralité : le vocabulaire du mensonge,