Isap Jeune Majeur

Annexe III : Intervention professionnelle en service sociale : Intervention sociale d'aide à la personne (ISAP) et intervention sociale d'intérêt collectif (ISIC) - définitions et exemples Dans le cadre de la formation préparatoire au diplôme d’Etat d’assistant de service social, un enseignement pratique complète l’enseignement théorique. C’est au travers d’un stage professionnel, qui se déroule sur deux ou trois sites qualifiants, que l’étudiant intègre les compétences nécessaires à l’exercice du

DC1 – L’intervention sociale d’aide à la personne Lundi 07 Octobre 2013 Méthodologie ISAP Anne-Marie BARDET Edition ENSP 2007 Le travail au noir, une fraude parfois vitale ? Emmaüs Introduction Définition ISAP : (rapport du CSTS, 1996) « L’intervention sociale d’aide à la personne est une démarche volontaire et interactive, menée par un travailleur social qui met en œuvre des méthodes participatives avec la personne qui demande ou accepte son aide, dans l’objectif d’améliorer sa situation

désireuse d’effectuer le métier de Conseiller en Economie Sociale Familiale sur ce territoire. Je me sens par conséquent engagée par les problématiques de l’action sociale de ce département. En Guyane, les questions liées à la natalité forment un enjeu majeur de santé publique. Il est d’ailleurs l’un des axes prioritaires du Plan Régional de Santé Publique (PRSP). Le taux de grossesses précoces, c’est-à-dire touchant des femmes mineures, y est particulièrement important. Au niveau national les

universitaire de technologie « carrières sociales » (DUT CS) – Diplôme d’État d’assistant de service social (DE ASS) – Diplôme d’État d’éducateur spécialisé (DE ES) – Diplôme d’État d’éducateur technique spécialisé (DE ETS) – Diplôme d’État d’éducateur jeune enfant (DE EJE) Tableau des dispenses relatives aux domaines de compétences constitutifs du DeCeSF Les titulaires d’un diplôme ouvrant droit à la formation au diplôme d’Etat de conseiller en économie sociale familiale bénéficient des dispenses

comprendre la spécificité de la structure, nous verrons dans une première partie le contexte de l’intervention. Ensuite, je vous présenterai l’intervention social d’intérêt collective (ISIC) et l'analyse d'une intervention sociale d'aide à la personne(ISAP). Enfin, je présenterai mon parcours d’acquisition de compétences. Mais avant de vous présenter tout cela, il me semble important de vous annoncer mes objectifs de stage. MES OBJECTIFS DE STAGE Mon stage a consisté essentiellement à découvrir

famille et de l’action sociale). Nous allons plus particulièrement nous intéresser à cette dernière. La DFAS s’organise en trois pôles : La DAPE (direction adjointe de la protection de l’enfance) a pour mission de protéger les mineurs et les jeunes majeurs du département par différents moyens. La loi du 5 mars 2007 est particulièrement importante dans ce domaine puisqu’elle met en place de nouveaux dispositifs pour assurer la prévention de la maltraitance (création de la cellule de recueil des informations

consécutifs ou 3 loyers bruts. Si ce signalement n’est pas effectué dans les temps, le locataire devra rembourser l’APL des mois impayés. Méthodologie de travail de la Conseillère Sociale La Conseillère Sociale est amenée à élaborer essentiellement des ISAP. Elle effectue très rarement des actions collectives. Pour mettre en œuvre ses entretiens, elle a la possibilité de recevoir les locataires au bureau de l’antenne de Billère, ou à domicile. Au bureau de l’antenne de Billère : La Conseillère Sociale

effectué mon stage. Ensuite, dans une seconde partie, j’exposerai la place du Conseiller en Economie Sociale Familiale (CESF) au sein de cette structure. Enfin, je présenterai mon action, dans le cadre d’une Intervention Sociale d’Aide à la Personne (ISAP) mise en place au cours du stage. Cadre institutionnel Pour comprendre un dispositif, une intervention ou un service, il me semble indispensable d’appréhender le cadre dans lequel celui-ci s’exerce. Ainsi, chaque action s’inscrit au sein

: Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe I. – Tableau synoptique de la formation. II. – Les objectifs d’acquisition de compétences en établissement de formation et en stage professionnel. III. – Intervention sociale d’aide à la personne (ISAP) et intervention sociale d’intérêt collectif (ISIC) : définitions et exemples; IV. – Livret de formation. – Annexe V Livret de présentation des acquis de l’expérience (livret 2). VI. – Notice d’accompagnement de la demande de validation des acquis

souhaits des acteurs locaux de la formation ? • Le recrutement de formateurs du GNFA s’effectue au niveau BTS MAVA. Les caractéristiques de ce public doivent pouvoir être identifiées. • La question de l’expérience professionnelle préalable du jeune personnel enseignant nouvellement nommé en Lycée ou CFA et titulaire de BTS MAVA (comme l’exige la réglementation) constitue enfin une interrogation régulière lors de la mise en place de formations de formateurs. Le présent rapport vise donc à cerner