Itinéraire

dans chaque binôme. Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P.E. débutants – Cycle 1 – janvier 2002 30 ACTIVITE ORIENTATION CYCLE 1 Situation de référence : LA COURSE AUX 5 GRAINES ACQUISITIONS Construire son itinéraire et sa trajectoire Construire son itinéraire et sa trajectoire Elargir son espace d’action Savoirs Repérer les points remarquables Réaliser un parcours efficace Agir dans un espace de plus en plus éloigné Niveau 1 2 3 1 2 3 1 2 3 La Maman poule rapporte La Maman

..................................................... 42 3.2. La forme ............................................................................................................................................ 43 4 4. La création d’un itinéraires ...................................................................................................................... 44 4.1. Tracer l’itinéraire .................................................................................................

ou méthode arbitraire Quotas Il s’agit de choisir un échantillon qui soit une copie conforme de la population mère en fonction de certains critères Cf annexe 2 (quotas) Difficultés : choix des critères Semi hasard Itinéraire On fixe un itinéraire avec des points d’enquête obligés Fixe On fixe un lieu d’enquête et une contrainte (nombre ou durée) Simple Consiste à donner un numéro de chaque unité statistique et ensuite de tirer au sort des numéros qui constitueront

d’arriver à la représentation plane d’un objet à trois dimensions au niveau de l’espace lointain ƒ capacités de reconnaître dans un espace connu un itinéraire et le décrire. 6 UTILISATIONS des SUPPORTS CARTOGRAPHIQUES • déplacements, itinéraires, parcours sur carte simplifiée • approche de la dimension géographique du concept d’espace: itinéraires dans le village, le quartier, les environs et leurs représentations schématiques; les distances • Capacité à conduire ou réaliser seul un parcours

que la conscience de soi ne désigne pas une station mais un itinéraire. (Cf. Phénoménologie de l’esprit). Qu’est ce que cela signifie ? Que la conscience de soi ne précède pas son itinéraire, sinon comme simple structure réflexive de la pensée, dont le sujet peut parvenir à prendre conscience par l’introspection, c’est-à-dire par l’analyse de ses propres représentations. Elle ne précède pas son itinéraire ; elle est réellement cet itinéraire, c’est précisément en cela qu’elle possède réellement un existence

renseignements sur les voyages agent/agente de réservations - agence de voyages agent/agente de voyages Consulter toutes les appellations d'emploi Nature du travail Les conseillers en voyages renseignent les clients sur les itinéraires possibles et les voyages à forfait, font des réservations, préparent les billets et perçoivent les sommes dues. Ils travaillent dans des agences de voyages, des entreprises de transport et de tourisme, et dans des chaînes hôtelières. Champs

PAS constituer de liste EXHAUSTIVE de la population. - Méthode des quotas : L’échantillon doit respecter la même structure que la population à étudié ( on applique les mêmes proportions) -Méthode des itinéraires : Les enquêteurs doivent respecter un itinéraire qui leur est imposé sur lequel ils vont composés leur échantillon. C) La taille de l’échantillon Plus l’échantillon est large ( proche de la pop de base) , plus la fiabilité des réponses sera bonne. Au départ

précisément les individus composant la population étudié : * La méthode des quotas reproduit la structure de la population mère en y respectant les proportions (par âge, sexe, CA) remarque : critère peuvent être cumulatif * Méthodes des itinéraires : définir de façon arbitraire un chemin pour administrer le questionnaire (sortie de caisse) 2. Définir la taille de l’échantillon a. Dans les méthodes probabilistes (Loi Bernouilli) N= (t²xpxq ) / e² N= Taille de l’échantillon

conclusions sont immédiatement invalidées par l’observation de terrain qui consiste à suivre les itinéraires tracés par les fidèles. Chacun d’eux révèle en effet son caractère individualisé dans la manière originale de relier différents espaces religieux qui ne relèvent pas des mêmes religions instituées. L’idiosyncrasie de chaque itinéraire diminue cependant à mesure qu’il est confronté aux autres. Des itinéraires observés en nombre, émerge alors un phénomène religieux original qui les caractérise tous

....................................................................... 4 III - Mapper un point par sa latitude et sa longitude...................................................................................................7 IV - Calculer un itinéraire.......................................................................................................................................... 11 -2Les sources présentées sur cette pages sont libres de droits, et vous pouvez les utiliser à votre convenance