J C Kaufmann Action Menagere

La répartition des tâches ménagères au sein des couples Table des matières 1/ Introduction 3 2/ Présentation des comptes rendus de lecture individualisés  7 3/ Grille d’entretien : 14 4/ Présentation des caractéristiques sociales des personnes interrogées : 15 5/ Catégories d’analyse en relation avec les hypothèses  16 6/ Conclusion : 33 7/ Bibliographie 34 8/ Annexe 35 1/ Introduction Le sens commun, appuyé par le discours médiatique, a tendance à laisser croire que, depuis

certaine définition du quotidien partagée entre tous, même s'il existe des différences de points du vue. Les sciences sociales connaissent comme les acteurs des définitions différentes sur bases de critères différents, du quotidien. Action qu'on fait chaque jour? Action fréquente? Ou est la limite entre le quotidien et ce qui ne l'est pas? On qualifie des activités de quotidiennes, mais le quotidien en lui même, quel est-il? Qu'est ce qu'on considère aussi comme activités? Il n'y aurait pas aussi tout

Bibliographie Nous allons analyser les rôles et partages des tâches domestiques au sein d'un ménage. Il faut tout d'abord expliciter le terme de « tâches domestiques ». En effet celui-ci regroupe un ensemble d'activité telles que les tâches ménagères proprement dîtes, la gestion des revenus ou du patrimoine familial, l'éducation des enfants, la prise en charge de personnes dépendantes et/ou handicapées ou encore l'organisation de l'espace-temps familiale. Nous étudierons le rôle de chacun en

Lewin est aussi en termes de coût économique. Les résultats sont significatifs ; on compte 50 % de mise en œuvre d’achat des produits prescrits pour le groupe 1 contre 100 % pour le groupe 2. La manipulation collective ou les Abats et Les ménagères Aux Etats-Unis, dans les années 1944 – 1945, période de pénurie de viande, le ministère de la guerre souhaite changer les habitudes alimentaires des américains. Ce ministère décide de faire appel à Kurt Lewin. Ce n’était néanmoins pas gagné

Jean Claude Kaufmann (1948) Casseroles, amour et crises : ce que cuisiner veut dire Introduction : ce livre est une recherche sur la cuisine familiale. Un enquêteur a toujours ses hypothèses avant de commencer sa recherche qui dure pendant plusieurs années. Kaufmann a remarqué que toutes les personnes interrogées recherchaient toujours le besoin d’exprimer et de faire partager leur plaisir pour la cuisine. L’alimentation reste une grande question des sciences sociales : la cuisine serait en effet

naturels ou sont-ils déterminés par le milieu dans lequel nous vivons ? c’est le débat entre l’INNE (Biologique donc naturel) et l’ACQUIS (social) donc qui nécessite un apprentissage) : voir Activité 1 Rappel : On appelle social, un fait ou une action d’un individu ou d’un groupe qui se déroule dans un cadre collectif. (dimension collective) Activité 1 : Cochez la bonne case | Acte exclusivement naturel | Acte principalement social | Justification | 1. Manger 2. Bâiller 3. Boire

beaucoup. L’identité (Kaufmann, Bajois et les schèmes de la mémoire) Selon Kaufmann Le sens commun présente l'identité comme un bloc homogène. Elle est dirigée par un centre rationnel. L'individu est pourtant un processus changeant. L'individu est pris dans un espace de forces contradictoires issues de : L’idéal du Moi Le moi idéal Le moi organisationnel Le surmoi - Mais aussi, issues de la temporalité, du collectif, de sa propre tendance,… L’identité dont parle Kaufmann est une dynamique de

reçut fut marquée par ce rapport négligent à l'ordre. Toutefois, très tôt dans l'enfance, le contexte d'idées dans lequel se formèrent ses premières habitudes ne fut pas celui-là mais son exact contraire, venu de la révolte contre la désinvolture ménagère : sous le regard approbateur de son père, elle s'efforça d'apprendre par elle-même. Romain illustre un schéma d'inversion différent. Il ne s'était pas vraiment révolté contre les manières exigeantes de sa mère. Extérieur aux choses domestiques, il

(langage, valeurs, techniques ex : la façon de manger diffère en fonction des pays et des traditions) ❖ Exemples : Robinson Crusoé, l’Enfant sauvage de Trousseau, ou encore La vie est belle de Roberto Benigni ❖ La plus pars de nos actions sont codifiées, conditionnées par des apprentissages sociaux ❖ Exemple : Se nourrir est un besoin physiologique, mais le social a une influence sur le nombre de repas, le rythme ou encore la manière de manger. ❖ Les émotions aussi

des taches ménagères avant les années 60 page 8 A- Spécialisation des tâches des hommes avant les années 60 page 8 B- Spécialisation des taches des femmes page 9 C- L’enfant initié aux taches spécialisées selon le sexe avant les années 60 page 12 II-Des taches ménagères moins spécialisées