Jacques Prevert Quartier Libre

autorités chrétiennes. Les israélites et leurs défenseurs se retrouvaient dans des groupements d’amitié et de réflexion démontant l’argumentation antisémite. L’antisémitisme, fondé sur l’instinct, le mensonge, le mépris de l’individu représentait, selon Jacques Maritain, « un des symptômes de l’avilissement de notre civilisation ». Chapitre 13 : Le bouillonnement culturel de l’entre-deux-guerres La mort, en 1923-1924, des écrivains les plus reconnus d’avant guerre, Pierre Loti, Anatole France, Maurice

approuve par référendum le traité de Maastricht (1992). La victoire de la droite aux élections de 1993 provoque la cohabitation; Edouard Balladur (RPR), Premier ministre, poursuit le redressement économique (défense du franc, privatisation). En 1995, Jacques Chirac est élu président de la République. Il nomme Alain Juppé Premier ministre. Quand la gauche plurielle (socialistes, écologistes, communistes, etc.) remporte les élections, J. Chirac nomme Premier ministre L. Jospin qui obtient des succès contre

geste d’ouverture inhabituel, le gouvernement chinois vient de lancer, la semaine dernière, un site web offrant à la population la possibilité d’exprimer ouvertement son opinion sur la marche du pays, sans craindre la censure. Expression « presque » libre Baptisée « Ligne directe sur Zhongnanhai », du nom du siège du pouvoir au cœur de Pékin, le site a reçu en une semaine des dizaines de milliers de messages abordant de façon directe les problèmes de liberté d’expression, de collusion ou de corruption

de ce qu’est vraiment la culture générale (mais peut-être devrionsnous écrire « Culture Générale » ?). Risquons-nous à énoncer qu’il n’y a pas de définition de la culture générale, au sens où il y a pléthore en la matière. Dès lors, chacun semble libre de pouvoir circonscrire sa culture générale et la tentation est forte de conclure consensuellement que tout est culture, et c’est de là qu’elle tiendrait sa généralité. Pourtant il y a bien une représentation de l’homme cultivé. De nos jours, au pays

(DIDIER) UNE QUESTION POUR UNE AUTRE Voir NOIRE SÉRIE…, p. 50 DESNOS Voir AU NOM DE LA LIBERTÉ, p. 45, BROUILLONS D’ÉCRIVAINS, p. 46, POÉSIE, J’ÉCRIS TON NOM, p. 51, LE SURRÉALISME, p. 53 DIDEROT Voir LES LUMIÈRES, p. 49, LE PORTRAIT, p. 51 JACQUES LE FATALISTE Édition de Jean-Philippe Marty. Texte intégral / Lycée général 9782081205062 3,80 € • 384 pages. ------------------------------- DAUDET AVENTURES PRODIGIEUSES DE TARTARIN DE TARASCON ------------------------------- ENTRETIEN

Quiz, Ego Test...) est là pour favoriser la comparaison et la confrontation des opinions en binômes et/ou en grand groupe, ainsi que l’échange des savoirs. Non seulement l’apprenant développe ses facultés de réflexion et d’observation, mais la « libre circulation des personnes et des idées » devient une réalité concrète à l’intérieur de la classe. L’autonomie linguistique peut se développer grâce à cette interaction sociale, certes artificielle puisque toujours guidée par l’enseignant, « in vitro

roman."2 La frustration de l'attente romanesque n'est pas une notion nouvelle. H. R. Jauss cite à ce propos Don Quichotte et Jacques le Fataliste. Le premier "suscite chez ses lecteurs toutes les attentes spécifiquement liées aux vieux romans de chevalerie tant appréciés du public, que les aventures du dernier des chevaliers vont parodier avec tant de profondeur."3 Quant à Jacques le Fataliste, Diderot y évoque : par les questions fictives du lecteur au narrateur, l'horizon d'attente propre au schéma

surtout des inflexions internes aux disciplines : les enseignements de « civilisation » devenue « culture » ont longtemps été fort bien représentés, depuis Louis Porcher jusqu’à Martine Pretceille et Geneviève Zarate. Aujourd’hui, la présence de Jean-Jacques Courtine a déterminé un déplacement vers les thématiques du corps et de l’image dans une optique globale d’anthropologie culturelle moins ciblée sur le FLE. Les professeurs de littérature comme Daniel Delbreil ou Pierre-Edmond Robert, tout en s’intéressant

l’intéressement des ouvriers afin de leur faire accepter l’augmentation considérable des cadences de travail. Exercice Document 5 Analyse d’une photographie Chaîne de montage des carrosseries aux usines Renault, à Boulogne-Billancourt, 1931. © Jacques Boyer/Roger-Viollet. 10 Séquence 5 – HG11 © Cned - Académie en ligne Questions 1 Quelle est l’activité des ouvriers que vous pouvez voir sur la photo- graphie ? 2 Expliquez en quoi consiste le travail à la chaîne d’après ce document

Désencombrez votre âme. Déséchouez vos échecs. Désenchantez le désespoir. Désenchaînez l’espoir. Délivrez la folie. Désamorcez vos peurs. Désarrimez vos cœurs. Désespérez la Mort. Dénaturez l’inné. Désincrustez l’acquis. Désapprenez-vous. Soyez nu. » Jacques Lacarrière Avertissement La méthode que vous avez entre les mains constitue une armature pratique de dispositifs qui ont largement fait leurs preuves auprès de tout public : adolescents en collèges et lycées d’enseignement général, technologique