Je Vous Demande Le Droit De Mourir Fiche De Lecture

..... 94 L’écriture au service de la contestation : Voltaire, Montesquieu, D’Holbach ................................................. 97 Étude du groupement de textes : A B C D E Texte 1 : VOLTAIRE, De l’horrible danger de la lecture (1765) Texte 2 : MONTESQUIEU, De l’Esprit des lois, V, 15 (1748) Texte 3 : VOLTAIRE, Candide, ch. XIX, « Le nègre de Surinam » (1759) Texte 4 : D’HOLBACH, L’Encyclopédie, article « Prêtres » (1765) Bilan 104 > Bilan > Lexique de la séquence >

PHILOSOPHIE DU DROIT L’activité juridique n’est pas si neutre que l’on pense, il y a plusieurs visions, ces conceptions de la pratique du droit reposent sur ce qui est le droit. Un mouvement du réalisme, fondé par des scandinaves et des américains, va considérer que l’évolution du droit n’est pas forcément le fruit de la logique mais le fruit de l’expérience, en fonctions des pays, des traditions, on va reconnaitre un pouvoir créateur au juge de manière à permettre une adaptation du droit la plus fluide

Cinéfête 9 Les Quatre Cents Coups de François Truffaut Dossier réalisé par Alice Mennesson 1 SOMMAIRE I. FICHE TECHNIQUE ET ARTISTIQUE p.2 II. RÉSUMÉ pp.4-5 III. LES PERSONNAGES A- Antoine Doinel p.5 B- Gilberte Doinel, la mère d'Antoine p.5 C-Julien Doinel, le père d'Antoine p.6 D- René Bigey, l'ami d'Antoine p.6 IV. INTRODUCTION AU FILM PAR L'IMAGE A- Les affiches du film pp.7-8 B- Analyse de photogrammes pp.8-9 V. EXTRAITS DE DIALOGUES DU FILM A- Les confidences de Gilberte

FICHE TECHNIQUE 1 Calcul des indicateurs du développement humain Le diagramme résume la façon dont les cinq indicateurs du développement humain utilisés dans le Rapport mondial sur le développement humain sont établis, en soulignant leurs similitudes et leurs différences. Le texte des pages suivantes fournit une explication détaillée. IDH DIMENSION INDICATEUR Vie longue et en bonne santé Espérance de vie à la naissance Connaissances Taux d’enrôlement brut Taux d’alphabétisation (TEB)

été étudiée au retour des vacances de février, après une séquence consacrée à Yvain, le chevalier au Lion, de Chrétien de Troyes, et avant une courte séquence consacrée à la Farce de Maître Pathelin. Objectifs : Lecture : analyser la couverture et le titre et émettre des hypothèses de lecture, Caractéristiques et dynamique d’un début de roman policier, le cadre spatio-temporel, les caractéristiques du roman historique, la variation des points de vue dans le roman policier, le dénouement, les coups de

soixantaine de décors, plus de quatre cents interprètes. Ils ne furent d'ailleurs pas portés à la scène du vivant de Musset. En 1863, son frère Paul arrangea un texte pour le théâtre de l'Odéon. La censure impériale le refusa, attendu que « la discussion du droit d'assassiner un souverain dont les crimes et les iniquités crient vengeance, le meurtre même du prince par un de ses parents, type de dégradation et d'abrutissement, paraissent un spectacle dangereux à montrer au public ». Il faut attendre 1896

devez bien, bien comprendre, d'accord ? Térésa hocha la tête et la fille lui fit un petit sourire rassurant: - Vous êtes ici sur notre territoire, dit-elle, toujours souriante. Vous êtes chez nous, à notre merci, et vous n'avez absolument aucun droit. Aucun. Parce que vous ne faites pas partie de notre groupe . La fille détailla Térésa des pieds à la tête, puis se tourna vers Barnie et reprit: - Nous ferons de vous ce que nous voudrons et comme nous voudrons. Nous sommes des gens civilisés, chacun

nouveaux programmes, c’est bien une œuvre intégrale qu’il faut étudier avec les élèves. De plus, la lecture n’a pas pour objectif de produire une synthèse réductrice, qui définirait l’autobiographie comme un simple récit rétrospectif à la 1ère personne dans lequel l’auteur, le narrateur et le personnage se confondent. Beaucoup d’autobiographies ne correspondent pas à ce schéma, et la lecture doit permettre d’analyser la singularité de l’œuvre choisie. Son choix doit également tenir compte

ÉCHO // p. 21 Agence Livre & Lecture Bourgogne-Franche-Comté Fiche ressource initiée par l’Agence Livre & Lecture Bourgogne- Franche-Comté, en partenariat avec la Direction régionale académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle (DRAEAAC), dans le cadre du festival littéraire itinérant Les Petites Fugues 2020. Réalisation : Cathy Jurado, professeure de lettres et autrice. « Nommer, c’est faire exister. C’est donner vie. On n’a pas le droit de négliger cela. On ne peut rien

urbains : la ville en poésie Objets d’étude : la poésie, l’argumentation Problématique / projet de lecture : Dans quelle mesure l’univers citadin est-il poétique ? Comment sa représentation évolue-t-elle ? Thèmes : - Lien entre l’humain et l’urbain, entre ville et poésie. - Evolution de la forme poétique au cours des siècles. - Caractéristiques de l’éloge et du blâme. Lecture cursive : Paul Verlaine, Poèmes saturniens. SQ1, s.1 : Nicolas Boileau, Satires VI (1660), « Les embarras