Jean Anouilh Pendant La Seconde Guerre

la :n du monde de Jean-Luc Lagarce Explications de textes tir�s de la pièce Juste la :n du monde • Texte 5 : Le prologue de Louis • Texte 6 : La tirade de Suzanne (première partie, scène 3) • Texte 7 : Antoine contre son frère (deuxième partie, scène 3) Parcours de lecture Crise personnelle, crise familiale • Texte 8 : Int�rieur de Maeterlinck, (les tergiversations du vieillard) Lecture cursive • L’Intruse de Maurice Maeterlinck • Le Voyageur sans bagage de Jean Anouilh • Incendies de Wajdi

pluie gens mathématiqueplus glace matin plusieurs glisser mauvais poids grâce méchant point grand meilleur poisson grandmême pomme mère mer (eau) pomme de grandmerci terre père porte grimper mercredi mère porter gris (maman) poser gros mètre possible guerre mettre poule mien poupée H mieux pourquoi milieu pourtant habiter mille pousser haut pouvoir hauteur million ministre préférer hélas ! minute premier heure prendre heureux moi moins préparer hier près (de) histoire mois moitié présent hiver presque

passe en scène durant un acte de la pièce=> seule cette combinaison autorise la représentation - l'événement se passe hors scène durant un acte de la pièce - l'événement se passe en scène pendant l'entracte - l'événement se passe hors de scène pendant l'entracte - substituer la narration à la représentation=recommandé par Aristote pour résoudre les difficultés soulevées par la représentation de l'horrible ou du « vrai-invraisemblable » ms La Mesnadière admet

l’engager à une réflexion sur les valeurs véhiculées par le texte. Les questionnaires sont conçus pour être mis en œuvre en deux temps : un premier temps (« Dégager l’essentiel ») permet de s’assurer que l’élève a compris le sens global du texte ; un second temps (« Analyser le texte ») est consacré au questionnement du texte autour de deux ou trois axes ; les questions sont progressives et classées par rubriques, ce qui permet à l’élève d’y trouver un sens. 3 Avant-propos • La préparation à la lecture

soliloque. En dépit de l’absence apparente d’action, cette réplique incite à chercher quel est l’enjeu, qui perd, qui gagne, et ce qui est effectivement perdu et gagné. Lors de la genèse de la pièce, le titre est la dernière chose que trouva Beckett : pendant longtemps, elle s’intitula « Hamm ». On peut donc aussi penser que cette « fin de partie » représente pour Beckett lui-même la fin d’un processus d’écriture – peut-être la fin d’une évolution. Le rapport entre les romans écrits auparavant et le passage

d’Hollywood » (1990). En 1990, elle est au générique du long métrage « Les arnaqueurs » de Stephen Frears aux côtés de John Cusack et Anjelica Huston. Son interprétation dans ce film lui vaut une nomination à l’Oscar de la meilleure actrice dans un second rôle et une même nomination aux BAFTA Awards anglais. Un an plus tard, elle tourne dans « A propos d’Henry » de Mike Nichols avec Harrison Ford, « La liste noire » d’Irwin Winkler avec Robert de Niro, et « Bugsy » de Barry Levinson avec Warren Beatty

votre lecture. Vous disposez alors de 30 minutes pour préparer la lecture analytique de ce texte (en l'orientant selon la question donnée). • L'épreuve proprement dite : vous disposez de dix minutes pour présenter votre lecture analytique ; puis pendant 10 minutes, l'examinateur vous fait passer un entretien qui peut porter sur l'œuvre intégrale dont est extrait le texte sélectionné, sur un groupement, une lecture cursive ou un objet d'étude. L'entretien est un prolongement de la lecture analytique

anglaise, la littérature maghrébine (ère culturelle géographique), mais la littérature comparée, c’est plusieurs langues, et plusieurs littératures de pays différents. Ce sont ces deux conditions. L’origine du mot littérature comparée remonte à 1930 avec Jean Jacques AMPERE, le fils du savant Ampère. Il a fait tout un cours où il a évoqué « une histoire comparative des arts et des lettres chez tous les peuples. » Dans une littérature comparée, les mots clés sont les arts et les lettres. Toutes les formes

le théâtre Le langage théâtral est abordé dès le collège, mais son étude est approfondie en classe de Seconde comme en classe de Première. Son étude tourne autour de la place qu’il faut accorder au texte proprement dit. Si le théâtre sans texte s’impose comme une possibilité qui fait rêver aujourd’hui de plus en plus de créateurs, il peut difficilement faire l’objet d’une approche scolaire. L’enseignement, par la force des choses, met l’accent sur le texte. Peut-on vraiment le regretter quand

voyons pas et qui est sous nos yeux. Il s’agit de se laisser impressionner, dans tous les sens du terme. Nous ne pouvons nous empêcher d’évoquer l’importance du choix des acteurs, aussi bien dans « Macbeth » d’Orson Welles (lui-même), « Jules et Jim » (Jeanne Moreau) que dans « Le Guépard » (Burt Lancaster, Alain Delon, Claudia Cardinale) ou « Germinal » (Renaud, Depardieu, Miou-Miou). Ce choix, conscient de la part du réalisateur ou de la production, influence la perception du spectateur de l’adaptation