Jean de Brébeuf

plaçaient en divers endroits des grandes routes, et qui offrait des explications sur le chemin, ou quelquefois le récit de quelque action mémorable, arrivée près du même lieu Circaète : (sir-ka-è-t'), n. m. Oiseau du genre faucon, dit vulgairement Jean-le-blanc. Circellé : ÉE (sir-sè-lé, lée), adj. Terme didactique. Qui est muni de cercles colorés. Circoncellion : (sir-con-sèl-li-on), n. m. Nom de donatistes (hérétiques du IVe siècle), qui se disaient vengeurs publics, donnaient la liberté aux

3e édition DES CHIMIE SOLUTIONS Eddy Flamand Cégep de Jonquière Jean-Luc Allard Collège Jean-de-Brébeuf Solutions détaillées SO D INTRODUCTION Le manuel Chimie des solutions, 3e édition contient, à partir de la page 367, les réponses à tous les exercices du manuel, autant ceux se trouvant au fil du texte que les questions, exercices supplémentaires, exercices récapitulatifs et exercices défis de fin de chapitre. Ce corrigé ne contient que les réponses et, selon la nature des questions

involvement in inner-city elementary and middle schools », dans N. Chavkin (dir.), Families and Schools in a Pluralistic Society, Albany, NY, Suny Press, p. 53-71. De Serres, M. et J.D. Groleau (1997). Mathématiques et langages, Montréal, Collège Jean-de-Brébeuf. De Serres, M. (dir.) (2003). Intervenir sur les langages en mathématiques et en sciences, Montréal, Modulo. Dehaene, S. (1997). La bosse des maths, Paris, Odile Jacob. Dodd, A.W. et J.L. Konzal (1999). Making Our High Schools Better, New York

3e édition DES CHIMIE SOLUTIONS Eddy Flamand Cégep de Jonquière Jean-Luc Allard Collège Jean-de-Brébeuf Solutions détaillées SO D INTRODUCTION Le manuel Chimie des solutions, 3e édition contient, à partir de la page 367, les réponses à tous les exercices du manuel, autant ceux se trouvant au fil du texte que les questions, exercices supplémentaires, exercices récapitulatifs et exercices défis de fin de chapitre. Ce corrigé ne contient que les réponses et, selon la nature des questions posées

présentés, car les problématiques se complexifient au fur et à mesure qu’on avance dans le recueil. Ainsi, un premier groupe de contes met l’accent sur des manifestations de violence physique (par exemple, un gros papillon a déchiré l’aile d’un petit ; Jeanne a arraché les cheveux de la poupée d’Audrey-Anne) ; un deuxième groupe porte sur des manifestations de violence sexuelle (par exemple, une coccinelle veut que l’autre coccinelle enlève ses petites culottes ; un gardien serre Nicolas trop longuement