Jean De La Bruyère De La Cour 32

................... 23 Les sept épées........................................................... 27 Voie lactée {2} .......................................................... 29 Les colchiques .................................................... 32 Palais .................................................................. 33 Chantre................................................................35 Crépuscule.......................................................... 36 Annie ...................

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Bien utiliser les citations dans les examens et concours Dominique Demont Jean-François Guédon 600 citations gagnantes Bien utiliser les citations dans les examens et concours Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bld Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com CHEZ LE MÊME ÉDITEUR Dans la même série La note de synthèse Jean-François Guédon, Françoise Laborde Dans la collection QCM de Culture générale Les collectivités territoriales

Peut-on vraiment le regretter quand le texte est écrit par Sophocle, par Corneille, par Racine, par Musset, par Claudel ? Le texte théâtral se distingue des autres textes littéraires par des traits spécifiques qui sont rappelés dans les chapitres 31 et 32. Si les chapitres 33 et 34 sont consacrés à l’objet d’étude inscrit au programme de la classe de Seconde, ils pourront être utiles en classe de Première car c’est bien souvent dans cette classe qu’on peut aborder avec profit les chefs-d’œuvre de

devenant, de plus, roi d’Angleterre, il apparaissait désormais comme un puissant rival pour le roi de France. • Philippe Auguste eut à lutter contre les deux fils du roi d’Angleterre : comment se nommaient-ils ?  Ce sont : Richard Cœur de Lion et Jean sans Terre. • De quelle forteresse située dans la vallée de la Seine Philippe Auguste réussit-il à s’emparer ?  Il s’agit de Château-Gaillard, bâti par Richard Cœur de Lion pour protéger la Normandie. • Quelle victoire le roi de France remporta-t-il

de visages. J'étais en ce temps-là un peu comme serait une hirondelle, née d'hier, très haut à l'angle d'un toit, qui commencerait à ouvrir de temps à autre au bord du nid son petit œil d'oiseau et s'imaginerait, de là, en regardant simplement une cour et une rue, voir les profondeurs du monde et de l'espace, – les grandes étendues de l'air que plus tard il lui faudra parcourir. Ainsi, durant ces minutes de clairvoyance, j'apercevais furtivement toutes sortes d'infinis, dont je possédais déjà sans

« Comment Gargantua fut formé par Ponocratès… » de « Gargantua se réveillait donc vers quatre | |heures du matin » (p191) à « inventions nouvelles relevant de l’arithmétique. » (p193) | |4. Frère Jean des Entommeures Chapitre 25 : « Comment un moine de Seuillé sauva l’enclos de l’abbaye du saccage des ennemis » de | |« Ecoutez, vous autres, Messires » p 227 à « C’était le plus horrible spectacle qu’on ait jamais vu. » (p231)

avec sa barbe ronde, disait-elle. Au fond, je n’aime pas beaucoup ces figures de reîtres qu ont les pensées jaunes et violettes… *** Dans mon quartier natal, on n’eût pas compté vingt maisons privées de jardin. Les plus mal partagées jouissaient d’une cour, plantée ou non, couverte ou non de treilles. Chaque façade cachait un « jardin-de-derrière » profond, tenant aux autres jardins-de-derrière par des murs mitoyens. Ces jardins-dederrière donnaient le ton au village. On y vivait l’été, on y lessivait

est dans ses menstrues, à lui les larmes, lui qui passe la journée avec le battoir,7 [...] sa pierre [...] On lui (a) dit : « Vêtement sale ! Présente-toi à moi que les deux côtés (du linge) soient battus par tes soins ! D’après B. Bruyère, FIFAO 15, 1937, fig. 32, dans B. Mathieu, Techniques, culture et idéologie, deux exemples égyptiens : les navires de Kaïemânkh et la toise du foulon, 155-167, L’apport de l’Egypte à l’histoire des techniques, IFAO, BE 142, 2006. 6 Saisie du texte et traduction

2010/2011 Auteur : Jean-Baptiste LAMY RAPPORT DE MISSION Etude de concurrence Maître de stage : Mickaël COMPAIN, responsable du point de vente Enseignant-tuteur : Nathalie AVALONNE Tous droits réservés © 2011 Jean-Baptiste LAMY 5 « La raison d'être d'une entreprise est de créer et de garder un client. » Théodore Levitt Tous droits réservés © 2011 Jean-Baptiste LAMY 5 INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE DE TOURS Département T.C.2.A. Année universitaire 2010/2011 Auteur : Jean-Baptiste LAMY