Jean II de Castille

réflexion. La Renaissance est très riche dans le domaine de la poésie alors que les grands représentants de l'humanisme s'intéressent à des domaines variés comme Rabelais, homme de lettres mais aussi médecin et plus généralement homme d'une vaste culture. II) 1- Au Moyen-Age, les marins ne s’éloignent pas des côtes fautes de bonnes cartes et de navires adaptés. Au XIIIe siècle, ils utilisent la boussole inventée par les chinois au Xe siècle. A la Renaissance, les portugais créent des navires capables

tant que genre • a- Repérage éditorial et temporel • a-1- • a-2- • b- Repérage formel: établir une recherche “ multi-critères ” • b-1- L’inventio • b-2- La dispositio • b-3- Le règne de l’obstacle extérieur • II- La légitimation doctrinale • a- Que se passe-t-il sur le front théorique ? • b- Tragi-comédie versus tragédie • c- Émotions tragiques / émotions tragi-comiques • d- La légitimation doctrinale du passe-temps • III- La légitimation

réalisations majeures de l'art gothique. Longue de 149,17 m, la largeur du transept est de 30,70 m, le bâtiment couvrant une surface de 6650 m2. Sa statuaire compte plus de 2300 pièces. Jean d’Orbais, qui en aurait conçu les plans, sera le premier architecte de la cathédrale. Il sera rejoint par Jean le Loup, qui lui succédera, puis par Gaucher de Reims, et Bernard de Soissons qui finira l’ouvrage avec Robert de Coucy à partir de 1290, avant d'en assumer la construction

sur l’île Hispaniola avant que ne soit entamée la colonisation espagnole de la terre ferme d'Amérique, en 1510. Suivant le traité de Tordesillas de 1494, les terres du Nouveau Monde étaient alors partagées entre Isabelle Ire de Castille, Ferdinand II d'Aragon et Jean II de Portugal. Ainsi, le Royaume d’Espagne établit ses vice-royautés de Nouvelle-Espagne, Nouvelle-Grenade, Pérou et Río de la Plata sur les côtes de l'océan Pacifique, tandis que le Royaume de Portugal implanta les capitaineries du

collective réalisée et écrite sous la coordination de l'ICEM- PÉDAGOGIE FREINET Auteur : Marie-France PUTHOD avec l'aide du chantier BT2 de l'ICEM Coordination du projet : Colette HOURTOLLE Collaborateurs de l'auteur : Hélène COMITO, Claude FOURNET, Jeanne VIGOUROUX et leurs élèves, ainsi que Marité BROISIN, Elsa BRUN, Annie DHÉNIN, Maguite EMPRIN, Mohamed-Chérif FERJANI, Antoine MICHELOT, Michel MULAT, François PERDRIAL et Christine SEEBOTH Iconographie : ,M.F PUTHOD, J.F.DHÉNIN Maquette : Marjolaine

rétablissent le grec comme langue officielle. (Bibliothèque du palais impérial) Les monastères ont une très grande importance du l’histoire du livre byzantin. Le Stoudion grand temple du savoir pendant 1 millénaire. RECOPIER COURS ADELINE II. Les arabo-musulmans : le peuple du Coran. Découverte du Coran par Mahomet. Vie normal (naissance et mort normale) mise à part que ce soit un prophète homme ordinaire. Il ne savait ni lire ni écrire. Apparition de l’ange Gabriel (Djibril) première

PORTUGAL CLASSES PATRIMONES NATIONAL ET MONDIAL. 1. Présentation générale des sites culturels classés patrimoine national. 1. Présentation générale des sites culturels du Portugal classés patrimoine mondial. II- LES CONTEXTES DES SITES. 1- Le Contexte géographique. 2- Contexte humain et culturel.III- LES TEXTES JURIDIQUES ET STRUCTURES

(1896) Table des matières • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Personnages Acte I, scène 1 Acte I, scène 2 Acte I, scène 3 Acte I, scène 4 Acte I, scène 5 Acte I, scène 6 Acte I, scène 7 Acte II, scène 1 Acte II, scène 2 Acte II, scène 3 Acte II, scène 4 Acte II, scène 5 Acte II, scène 6 Acte II, scène 7 Acte III, scène 1 Acte III, scène 2 Acte III, scène 3 Acte III, scène 4 • • • • • • • • • • • • • • • Acte III, scène 5 Acte III, scène 6 Acte III, scène 7 Acte III, scène 8 Acte IV

vieillard, l'insulte, le gifle et le désarme d'un coup d'épée. Don Diègue exprime son désespoir et demande à Rodrigue de le venger. Au cours de « stances », dans une lutte douloureuse avec lui-même, il se plaint du dilemme dans lequel il est placé. Acte II Sur la place publique, Rodrigue aborde le comte qui refuse une réparation. Rodrigue le provoque en duel. L'Infante réconforte Chimène qui est soumise, elle aussi, à un dilemme. L'Infante voudrait empêcher le duel, mais les deux hommes sont sortis

Jean-Pierre POLY: Professeur d'histoire du droit à Paris X Nanterre. Elève de Georges Duby, il est spécialiste du droit médiéval et de la féodalité. Aujourd'hui, il s'intéresser davantage à l'histoire des mentalités, en particulier la sexualité au Moyen Âge. Bibliographie: La Provence et la société féodale 879-1166, Bordas, Paris, 1976 avec E. Bournazel, La mutation féodale Xe-XIIe siècle, PUF, Nouvelle Clio, Paris, 1980. avec E. Bournazel, Les féodalités, PUF, Paris, 1998. Le Chemin des