Jean Rostand

CYRANO de BERGERAC d'Edmond ROSTAND ___ Etude SOMMAIRE Sommaire .......................................................................................................................... 5 Biographie et bibliographie de l'auteur ......................................................................... 7 Biographie ........

théâtre : Cyrano de Bergerac 3 Extrait d’un roman du XIXe siècle : Pierre et Jean 7 Extrait d’un roman d’un auteur belge: Stupeur et tremblements 9 Un poème : Liberté 11 Extrait d’un romand du XXe siècle : Monsieur Optimiste 14 Extrait d’une pièce de théâtre « Cyrano de Bergerac » : Edmond Rostand Extrait d’une pièce de théâtre La tirade des nez (acte 1, scène 4) Cyrano : Ah ! Non ! C'est un peu court

récit et auquel le véritable Cyrano de Bergerac, dont Rostand s'est inspiré, participa également. La seconde partie a lieu « 15 ans après le siège d’Arras, en 1655 » dans un cinquième Acte qui marquera la fin de la pièce avec la mort de Cyrano. Personnages [modifier] Cyrano [modifier] La pièce est principalement centrée sur Cyrano. Sur les 2 600 vers qui la composent, plus de la moitié sont prononcés par lui31. D'après Maurice Rostand, la personnalité de Constant Coquelin, à l'aise dans les

ajoutant « de Bergerac », 9 ans après que son père a vendu son fief de Bergerac8. Auteur d'une œuvre qui l'inscrit dans le courant libertin de la première moitié du XVIIe siècle, Cyrano est surtout connu aujourd’hui pour avoir inspiré à Edmond Rostand le personnage central de sa pièce Cyrano de Bergerac, qui reprend certes des éléments de la biographie du poète, mais s’en écarte également par de nombreux aspects. Sommaire [masquer] 1 Biographie 2 Le personnage de théâtre 3 Les Œuvres 3

g é s Cyrano de Bergerac Séquence réalisée par Nathalie Rivière, professeure certifiée de lettres modernes au collège Clément-Marot, de Douvres-la-Délivrande (14). Edmond Rostand Introduction : L’intérêt pédagogique Inscrite dans les nouveaux programmes de français de la classe de 4e, la pièce de Rostand est l’œuvre idéale pour travailler la problématique « faire rire, émouvoir, faire pleurer » au théâtre. En effet, quelle pièce peut, mieux que Cyrano de Bergerac, susciter tout à

donnés à étudier quatre extraits de représentations théâtrales, à savoir, la scène 5 de La critique de l’école des femmes de Molière (1663), La scène 3 de l’acte 1 de Cyrano de Bergerac de Edmond Rostand (1897), la scène 1 de Le soulier de satin de Paul Claudel (1929) et le prologue du Antigone de Jean Anouilh (1944). Nous avons pu constater, à travers ces quatre extraits que le spectateur fait partie prenante de la représentation théâtrale. Conformément à la citation d’Odön Von Horvath, « Le théâtre

pages numérotées de 1/9 à 9/9. 14FRESEAG11 1/9 OBJET d’ÉTUDE : Le texte théâtral et sa représentation du XVIIe siècle à nos jours. CORPUS : Texte A : Jean Racine, Bérénice, 1670. Texte B : Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, 1897, Texte C : Wajdi Mouawad, Forêts, 2006, 14FRESEAG11 2/9 Texte A : Jean Racine, Bérénice, 1670. Titus, empereur de Rome, et Bérénice, reine de Palestine, sont amoureux l’un de l’autre. Mais les coutumes romaines interdisent le mariage d’un

Connu surtout par la pièce éponyme écrite par Edmond Rostand, Hercule Savinien de Cyrano de Bergerac est né à Sens en 1619. En 1622, son père, Abel de Cyrano, avocat de son état, décida d'installer la famille à Mauvières. Cyrano reçut son éducation d'un prêtre qu'il n'appréciait pas particulièrement, et au sujet duquel il s'était souvent plaint à son père. A l'adolescence, il est alors envoyé poursuivre sa formation au collège de Beauvais. Jean Grangier, le principal du collège, deviendra d'ailleurs

sujetdebac.fr Objet d’étude Le théâtre : texte et représentation Le sujet comprend : Texte A – Molière, La Critique de L’Ecole des femmes (1663), scène 5 Texte B – Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac (1897), acte I, scène 3 Texte C – Paul Claudel, Le Soulier de satin (1929), Première journée, scène 1 Texte D – Jean Anouilh, Antigone (1944), Prologue. Bac 2009 – Série S – Français – Métropole www.sujetdebac.fr DORANTE Oui. LE MARQUIS Elle est détestable, parce qu’elle est détestable

tragédie et comédie héroïque). - autres points communs et différences entre les textes : on remarquera que les textes datent d’époques différentes, et relèvent d’esthétiques différentes : - textes A et B : classicisme - texte C : la pièce d’Edmond Rostand se situe dans l’héritage du drame romantique - texte D : le texte de Tardieu relève d’une écriture moderne : la mise en question du langage, la remise en cause du théâtre, la distance amusée avec le genre nous permettent de le situer sous l’influence