Jeu D Acteur 18eme Siecle

société doit être gouvernée au mieux (idéal communiste)  Recherche du bien être de la communauté Justice distributive Correspond à « l’égalité proportionnelle » = chaque individu a droit à une rémunération mais en fonction de sa contribution. Chaque acteur économique doit être rémunéré au regard de sa capacité productive (les sages et les gardiens sont privilégiés car leur fonction est essentielle) Cette conception de Platon a généré une réflexion chez les néo-classiques à la fin du 19ème : la rémunération

française. Nous sommes les héritiers d’une nouvelle vision sociale, la volonté des révolutionnaires de changer l’ordre ancien au profit d’un ordre nouveau fondé sur l’individu, l’égalité et la liberté. Ce passage en quelque sorte s’est fait pendant ce siècle dans une certaine douleur. Il s’agira ainsi d’étudier le processus qui a permit qu’on en arrive là aujourd’hui. Il a suffit qu’un certain nombre de tension (lié au monde économique, à la situation de l’emploi, au pouvoir d’achat) pour qu’on voie

comparés Revues : Courrier international ; Le monde diplomatique. Manuels : * Les démocraties occidentales, Hans Peter Kriesi, Economica 1993 (insiste sur les structures sociales plutôt que sur les acteurs) * Politique comparée, Yves Meny et Yves Surel, Montchrestien 2010 (sur la France, l’Allemagne, l’Italie, la Grande Bretagne, les Etats-Unis) * La politique comparée, Bertrand Badie et Guy Hermet, Armand Colin,

premier utilisé ce mot. Si le mot est nouveau, le concept lui est quand même plus ancien. On connaissait le concept, la réalité, mais on ne connaissait pas le mot. On utilisé un autre mot. Le droit international était à l’époque avant la fin du 18ème l’expression était droit des gens. Expression française pour traduire l’expression originale latine de « jus gentium », qui signifie droit des gens. C’était un ensemble de règle juridique qui régissait les rapports entre groupes humains relativement

taille des écrans : Cinémascope (1953) qui vient de l’hypergonar de Chrétien (1927) Fin XXè siècle : Développement de l’informatique et du numérique : de l’amélioration des effets spéciaux par images de synthèse à la 3D. Comment né le cinéma ? Quelles sont ses origines ? Lignées technologies I – Repères historiques Les inventions pré cinématographiques → à l’origine du cinéma : - La caméra obscura (16ème siècle) projette la lumière extérieure dans une pièce plongée dans le noir. L’image ainsi projetée

gravité) A l’époque des lumières, des lieux se créent où on discute des grands sujets et questions : les académies. Ex : L’académie de Dijon avec le thème « Pourquoi parlons-nous ». Herder et Rousseau se sont penchés sur la question. Au 19ème siècle, la révolution industrielle transforme la société. LA vie urbaine devient plus importante, + d’importations, hausse de la population, apparition du salariat, développement des loisirs, hausse du taux d’alphabétisation, + d’écoles, + de journaux

philosophie politique issue du courant de pensée des Lumières, qui opte pour la liberté des individus, ainsi que leur égalité. * Avec ses convictions de liberté individuelles, le libéralisme amène avec lui l’esprit individualiste des grands acteurs libéraux, ce qui conduit les hommes à ne rechercher que leur propre intérêt. Ceci introduit le fonctionnement de la société libérale : les intérêts égoïstes des hommes peuvent donc être poursuivis, dans l’intérêt de tous. * Le capitalisme vient

ne peut jouer directement le rôle de facteur de production et au contraire la croissance des trente glorieuses a essentiellement reposé sur les classes creuses nées des périodes d’entre deux guerres ce qui est d’autant plus remarquable. Ainsi les acteurs de la croissance ne sont que peu nombreux. Cependant même si la croissance démographique peut parfois étouffer la croissance économique, ces deux croissances ont plutôt fait bon ménage pendant les trente glorieuses. Il est également important de

services intermédiaires (les banques) »intermédiation financière » Le rôle des banque consiste à favoriser les projets de financement des acteurs économiques qui n'ont pas accès direct au marchés qui sont les TPE et PME II Les principales théories économiques 1/L'école libérale 2 Branches:-- »classique -- »Néo-classique Classique: 18ème siècle SMITH (division du travail) Il a développé 3 points essentiels: L'individualisme:L'être humain cherche son intérêt personnel. Il désire

légitimité de sa décision sera bien relative au public auquel il s’adresse. 2ème position : la conciliation : celle de la mère : deux enfants se disputent pour des jeux vidéo. Elle décide donc de départager les garçons en leur imposant 30 min de jeu à l’un et puis à l’autre. Ici, la position s’oppose à celle du médiateur : 3ème position : Le médiateur n’a pas à imposer une solution, son rôle est d’encourager les parties à élaborer une solution et , le cas échéant, il enregistre et formalise cette