Jeu sérieux

Les Deux Coqs 1) Une parodie d’épopée * Jeu d’analogie entre les animaux et les héros épique. Jeu de rapprochement « Troie »(2), au « Xanthe »(5) un dieu du fleuve .Mais détournement des références mythologique Helene => devient « Helene au beau plumage » (9) => devient une poule épithète quasi homérique [Complément de la plupart des noms propres chez Homère : Ulysse aux milles ruses, Achille aux pieds légers] On a une transposition burlesque d’une rivalité épiques de basse-cour

ce genre d’argumentation a une portée limitée. Bref récit allégorique, l’apologue constitue tout d’abord un divertissement pour le lecteur. Les récits imagés sont facilement accessibles à tout lecteur par sa structure simple, qui met en jeu des personnages. Ils ont des intentions, des caractères, et sont immédiatement reconnaissables par le lecteur. L’argumentation indirecte peut donc s'avérer efficace quand on cherche à toucher le plus grand nombre. Un des principaux atouts de l'argumentation

1 Le Jeu chez l’enfant 1 Introduction 2 Définition 3 Le jeu et l’enfant 4 Le jeu et l’école Réalisé par : Safaa Oucheikh Mariam Maader 5 Conclusion Plan 1 2 3 Introduction Définition : Qu’est-ce que le jeu ? Le jeu et l’enfant : 1. 2. 3. 4 5 Pourquoi l’enfant joue-t-il ? Classification des jeux Apports du jeu dans développement de l’enfant Le jeu et l’école Valeur éducative du jeu Conclusion 1 1 Introduction Introduction 1 Introduction Jouer est avant tout un plaisir pour l’enfant

énorme gâteau, a délivré quarante licences à trente opérateurs différents. Ces derniers ont d’entrée de jeu dépensé près de cent millions d’euros en publicités, qui ont très vite envahi écrans de télévision comme ondes radio. Et le résultat ne s’est pas fait attendre : quatre millions de comptes ont été ouverts et, chaque semaine, près d’un demi-million de Français s’adonnent gaiement à la passion du jeu pour une mise moyenne de sept euros par pari. Selon l’Arjel, près d’un quart du marché illégal – estimé

En fait cette opposition est égale a la relation entre maitre et valet : couple dans la comédie iphicrate = celui qui règne par la force , différent d'arlequin = personnage traditionnel commedia del arte , tradition aussi l'exigence l17 et le sérieux l1à11 du maître différent de légerté et bonne humeur d'arlequin ainsi que tutoiement d'iphicrate et vouvoiement d'arlequin (jusqu'à la ligne 17 ) tradition accentué ici par situation singulière sur l'île qui exacerbe les tensions. Sur le plan de la

Les registres 1. Les registres sérieux Le registre pathétique Le pathétique (du grec pathein : souffrir) provoque la compassion du lecteur par l’évocation de souffrances poignantes. Le registre tragique héros solitaires, confrontés aux drames de la destinée humaine : les passions dévastatrices, la fatalité, le mal, la mort. Le registre épique héros surhumains, confrontés à des obstacles colossaux, dans un univers immense ou s’exercent encore des forces surnaturelles

83-84) = jeu de scène autour du fauteuil Le comte est le rival de Chérubin car il veut séduire Suzanne : Chérubin a toutes les raisons d’avoir peur. Le comte a énormément de pouvoirs sur ses valets  début de critique Transition : La scène peut paraître tragique mais on reste bien dans le registre comique II/ Une scène comique, vivante et dynamique 1) Une scène comique Dialogues Didascalie : jeu de la parodie  Suzanne le contredit, refuse de perdre son sérieux et d’enter dans son jeu Interjections

déplacements. Pause pour boire 15 minutes Zone assez grande délimitée par des plots Peu de consignes. Veiller à ce que tout le monde écoute. Claire et précise. Mise en place efficace. Des ballons lancés trop en hauteur. Situation 1 -CONSIGNES : -Jeu vers l’avant autorisé, 3 pas possibles. -5 contre 5 -BUT : Faire des passes pour progresser marquer dans l’embut adverse. (aplatir le ballon au sol) Intercepter le ballon pour les défenseurs -SECURITE : -Pas de contacts

jeune noble du comte. Cherubin vient entretenir une conversation avec Suzanne et lui parle du différent qu'il y a eu entre lui et le comte. Lecture Comment dans l'extrait que l'on vient de lire Beaumarchais présente-il à travers le jeu théâtrale Chérubin ainsi que l'un des éléments perturbateurs de la piece ? Il serait intéressant dans un premier temps d'observé le rythme de l'échange entre les deux personnages de la scène puis dans un second temps d'analysé la personnalité de Chérubin

et le personnage principal étant une seule et même personne dans un texte autobiographique. - Les adultes : bonnes et domestiques // allusion discrète au milieu social auquel appartiennent ces enfants (noblesse ou haute bourgeoisie). c) Un jeu qui aurait pu mal tourner Anecdote présentée comme récit dans récit (mise en abyme) : cf schéma narratif respecté : situation initiale paisible (cf imparfait d’habitude l.4-5 renforcé par les adverbes « ordinairement » et « comme d’habitude »), élément