Jeu vidéo de réflexion

place, éliminer les autres et donner l’impression de maintenir un esprit de solidarité. L'entreprise moderne obéit aux mêmes impératifs: on lutte pour décrocher la première place tout en restant sympathique. « Sous le regard intrusif des caméras, le jeu doit être encore plus fin. » précise le psychosociologue Peter Lunt. - l'éthique dans le monde du travail: Tout au long du film les personnages s'affrontent laissant transparaître les plus vils instincts de l'Homme ( coups bas, traîtrises, manipulations

Réflexion sur le journalisme citoyen Ghassen Ben Khelifa Introduction Le sommet du G8 à Seattle en 1999, les attentas du 11 septembre 2001, le Tsunami asiatique en 2004, les attentats de Bombay en 2008, l'élection de Barak Obama, la répression des manifestations en Iran en 2009 etc... Depuis une dizaine d'années le journalisme citoyen fait parler de lui. Pour certains il s'agit même d'un « cinquième pouvoir. » Une chose est sûre, cela avait commencé grâce au Web 2.0: appellation

diffusion Editorial contact RECHERCHER SUR LE SITE Haut du formulaire Bas du formulaire SANKARA & REVOLUTION Biographie La rÉvolution Sa politique Sa mort Chronologie DOCUMENTS discours interviews Album Photos Documents audio Documents vidéo Slogans et chansons TÉmoignages MÉmorandums et rapports ANALYSES livres articles films Emissions radio Travaux universitaires LE BURKINA FASO Présentation Histoire du Burkina Hymne national Site web du pays ACTUALITES ActualitÉs Sankara

Gargantua, est- elle œuvre comique ou sérieuse ? Dans un premier temps, Gargantua est un récit profondément comique qui ne laisse pas de place à la mélancolie et qui suscite le rire par divers procédés. Pourtant, le comique est au service d’une réflexion critique, profondément humaniste. Enfin, se profile l’expression d’un idéal philosophique humaniste qui devient emblématique du siècle de la Renaissance. 1. Le roman comique a. Le gigantisme et le comique folkorique Rabelais perpétue une tradition

3 Les tigres sauvages / Pourquoi protéger les tigres? 4 Les tigres sont en danger 5 La situation en Inde 6 La situation en Chine 7 La situation en Russie / Garder espoir 8 Plans de cours 8 Leçon 1 : Utilisation de la vidéo / Utilisation des pages d’information 9 Leçon 2 : Les réseaux alimentaires du tigre 10 Leçon 3 : Les dangers et les solutions 11 Leçon 4 : Débat : pour ou contre les fermes d’élevage? 12 Article de journal : L’élevage des tigres

Chéron Malone Jude Bayimissa Clément Delliaux Caroline Leman Oisin Stack Chorégraphie : David Bobee et DeLaVallet Bidiefono N’Kouka Collaboration artistique et création lumière : Stéphane Babi Aubert Création musique : Frédéric Deslias Création vidéo : José Gherrak Création costumes : Marie Meyer Conception et construction du décor : Salem Ben Belkacem - Ateliers Akelnom Direction technique : Thomas Turpin Réalisation du cadavre : Sylvie Ferry et Muriel Nicolle Réglages des combats : Arman Vossougui

L’E.P.S. 121 RÉFLEXIONS SUR L'INTÉGRATION DES TIC EN EPS Marc Morieux, Bernard Thivent, Centre de Recherche en Informatique Pédagogique de l’Académie de NANCY-METZ, Gil Denis UFR-STAPS Faculté du Sport Université Henri Poincaré NANCY 1 1. INTRODUCTION Si l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) en EPS (éducation physique et sportive) participe d’un mouvement général de l’ensemble des disciplines d’enseignement, ce mouvement nous semble présenter dans

ont permis de construire notre problématique et de réellement ouvrir notre sujet quant à la réception par le public de cette nouvelle technologie. A- Développement et apports de la 3D au cinéma Nous avons décidé d’ouvrir notre recherche par une réflexion sur la perception sensorielle et le développement de la technique de la 3D au cinéma. Marcin Sobieszczanski nous offre ainsi un article intitulé « Entre l’immersion dans l’image cinématographique et l’immersion totale » 3 publié en 2010 dans

CHAPITRE 10. PRESENTATION DU PROJET CULTURE-TOUCH .....................................................118 5 10.1 10.2 10.3 Introduction........................................................................................................ 118 Réflexion autour du projet ................................................................................. 121 Présentation des pistes pour le projet Culture Touch ....................................... 126 CONCLUSION GENERALE ......................

…………………………………………... Métacognition …………………………………………… Autonomisation ………………………………………….. Conclusions ……………………………………………………. 5. Bibliographie ……………………………………………………….. 6. Glossaire …………………………………………………...……….. 7. Corrigés. …………………………………………...……………….. N° ORDRE VIDÉO NUMÉROS COMPTEUR MAGNÉTOSCOPE 4-6 7 8-13 15-20 1-4 21-23 24-25 26-32 33-40 41-45 46-48 49-54 6-5 7 8-0 11-12 13 14-15 16 55-60 61-65 66-69 70-72 73-80 81-87 17-19 20-22 23-24 25 26-28 29-30 88-93