Johann Fust

TP3: La réfraction de la lumière Capacités travaillées par les élèves: Observer, extraire des informations d'un fait observé.(3) Exploiter un graphique(4) Traduire une loi par une relation(6) Suivre un protocole donné.(7) Construire un graphique(10) Reconnaître et utiliser la proportionnalité(13) S'exprimer correctement à l'écrit.(34) Travailler en équipe(35) S’impliquer dans une activité, faire preuve de curiosité(36) I Définitions II Étude expérimentale II.1 Dispositif expérimental II.2 Étude

redonner à l’art une place dans le quotidien des hommes. Le programme du Bauhaus suscite l’adhésion d’artistes d’avant-garde qui viennent y enseigner comme les peintres Paul Klee (1879-1940) ou encore Wassily Kandinsky (1866-1944). On y retrouve aussi Johannes Itten, Josef Albers, Max Bill, Lyonel Feininger. Quelques-unes de leurs œuvres. Paul Klee Wassily Kandinsky Josef Albers. Costumes créés par des artistes du Bauhaus. Comment les Nazis concevaient-ils le Bauhaus ? La portée innovatrice de l’école

Céline LOPES DA SILVA SP3S 2ème année PROBLEMATIQUE : Dans quelle mesure les sens interviennent-ils dans les mécanismes du souvenir ? PLAN I L’importance des sens et des émotions 1) Les sens interviennent 2) Hiérarchie des sens 3) L’intervention des émotions // des perceptions sensorielles II La place de la conscience / l’inconscient 1) Le caractère (in)volontaire du souvenir (remémoration / réminiscence) 2) Les ‘analogies’ de situation 3) L’intensité des souvenirs // souvenirs pas

surnaturel Parmi les précurseurs sont souvent cités : Lucien de Samosate(125-192), ''Histoire véritable'' Thomas More (1478-1535), ''Utopia (livre)'', 1516 Francis Godwin (1562-1633), ''Man in the Moon'', 1638 Johannes Kepler (1571-1630), ''Somnium'', 1634 Savinien de Cyrano de Bergerac (1616-1655), ''Histoire comique des États et Empires de la Lune'' et ''Histoire comique des États et Empires du Soleil'' , 1627 Voltaire (1694-1778), ''Micromégas''

Lieder geschrieben hat, die sich durch die oben genannten Stilmittel als Chanson definieren liessen. Die ersten Generationen der sogenannten franko-flämischen Schule, darunter Komponisten wie Guillaume Du Fay, Gilles Binchois, Josquin Desprez und Johannes Ockeghem führten Machauts Tradition fort. Das Chanson fungierte für sie, aufgrund der wenigen formalen Regeln als "Experimentierfeld für die strengeren Anforderungen der geistlichen Musik, wie beispielsweise den Motetten oder Messen. Am Anfang des

Séquence 3 : LA POESIE. Texte n°1 : « L’invitation au voyage », Les fleurs du mal, 1857, Baudelaire. Poème écrit en 1855, montre innovation formelle exceptionnelle à la hauteur des émotions et désir exprimés. Problématique : Quel voyage l’auteur propose-t-il dans son œuvre ? I) LA COMPAGNE DE VOYAGE (DESCRIPTION FEMME + FORME SPECIALE) Etude de la forme originale du poème (strophes = longueur, rimes.) Strophes : 1 douzain, 1 distique x2 avec le distique = au refrain, 3 couplets, 3 refrains

Johannes Kepler Johannes Kepler né le 27 décembre 1571 à Weil der Stadt dans le Bade-Wurtemberg et mort le 15 novembre 1630 à Ratisbonne en Bavière, est un astronome célèbre pour avoir étudié l’hypothèse héliocentrique, c'est-à-dire que la Terre tourne autour du Soleil, de Nicolas Copernic, et surtout pour avoir découvert que les planètes ne tournent pas en cercle parfait autour du Soleil mais en suivant des ellipses. Kepler à découvert les relations mathématiques (dites lois de Kepler) qui régissent

Grossherzogliche Hochschule für bildende Kunst en une Hochschule für Gestaltung, sous le nom de Das staatliche Bauhaus Weimar, qu'il installa dans les bâtiments construits par Van de Velde. Appelés par Walter Gropius, furent professeurs au Bauhaus, dès 1919, Johannes Itten, Lyonel Feininger, Gerhard Marcks, Adolf Meyer ; Georg Muche les suivit en 1920, puis Paul Klee et Oskar Schlemmer en 1921 ; Wassily Kandinsky vint en 1922 et László Moholy-Nagy en 1923. Ayant suscité l'opposition des autorités conservatrices

1) Résumé : 1664 : A Delft, Griet, 16 ans, apprend qu'elle va être placée comme servante chez le peintre Johannes Vermeer parce que sa famille est ruinée (un accident a coûté la vue de son père qui était faïencier). Ses nouveaux maîtres viennent la rencontrer alors qu'elle aide sa mère à la cuisine. Le lendemain, elle quitte sa famille. Son père lui offre un carreau de faïence sur lequel sont représentées deux enfants : Griet et son frère cadet, Frans. A Son arrivée, Griet rencontre les

seulement désireux d’exhiber des oeuvres d’art. C’est cette ambiguité qui est la part exacte du roman. On ne saura jamais qui était la jeune fille à la perle et il est plus que probable que personne n’ait jamais posé pour ce portrait superbe. Johannes Vermeer était un génie qui prenait des croquis, observait avec acuité les femmes, les hommes, les enfants autour de lui. Son génie artistique a fait le reste.