Johannes Gutenberg

Au début du XVIIème siècle, le besoin de faire beaucoup de calculs (en astronomie, navigation, économie, arpentage, …) pousse à chercher des moyens pour faciliter les multiplications et les puissances. Après divers essais visant à remplacer les multiplications par des additions ou à simplifier les calculs trigonométriques, vint NEPER (1550-1617) qui inventa les logarithmes. Les astronomes furent ravis de cette découverte et KEPLER (1571-1630) salua l’œuvre de NEPER en 1624. D’une part, Neper

logarithmes décimaux (Arithmética logarithmica) et précise les méthodes d’utilisation des tables pour calculer des sinus, retrouver des angles de tangente... Le logarithme décimal est parfois appelé logarithme de Briggs en son honneur. La même année, Johann Kepler publie Chilias logarithmorum construites en utilisant un procédé géométrique7. La table de Briggs présente les logarithmes à 14 chiffres des nombres compris entre 1 et 20 000 et entre 90 000 et 100 000. Son travail est complété par Ezechiel

Leçon  : étude d’un tableau de Vermeer Support : Jan Vermeer, la liseuse à la fenêtre (1658) Travail préparatoire : chercher un tableau de Jan Vermeer mettant en scène un personnage féminin lisant, écrivant, recevant ou envoyant une lettre. Sur les 35 tableaux attribués à Jan Vermeer (1632-1675), 6 mettent en scène un personnage féminin lisant, écrivant, recevant ou envoyant une lettre : la liseuse à la fenêtre, la liseuse en bleu, jeune femme écrivant une lettre, jeune femme avec une servante

TP3: La réfraction de la lumière Capacités travaillées par les élèves: Observer, extraire des informations d'un fait observé.(3) Exploiter un graphique(4) Traduire une loi par une relation(6) Suivre un protocole donné.(7) Construire un graphique(10) Reconnaître et utiliser la proportionnalité(13) S'exprimer correctement à l'écrit.(34) Travailler en équipe(35) S’impliquer dans une activité, faire preuve de curiosité(36) I Définitions II Étude expérimentale II.1 Dispositif expérimental II.2 Étude

redonner à l’art une place dans le quotidien des hommes. Le programme du Bauhaus suscite l’adhésion d’artistes d’avant-garde qui viennent y enseigner comme les peintres Paul Klee (1879-1940) ou encore Wassily Kandinsky (1866-1944). On y retrouve aussi Johannes Itten, Josef Albers, Max Bill, Lyonel Feininger. Quelques-unes de leurs œuvres. Paul Klee Wassily Kandinsky Josef Albers. Costumes créés par des artistes du Bauhaus. Comment les Nazis concevaient-ils le Bauhaus ? La portée innovatrice de l’école

Céline LOPES DA SILVA SP3S 2ème année PROBLEMATIQUE : Dans quelle mesure les sens interviennent-ils dans les mécanismes du souvenir ? PLAN I L’importance des sens et des émotions 1) Les sens interviennent 2) Hiérarchie des sens 3) L’intervention des émotions // des perceptions sensorielles II La place de la conscience / l’inconscient 1) Le caractère (in)volontaire du souvenir (remémoration / réminiscence) 2) Les ‘analogies’ de situation 3) L’intensité des souvenirs // souvenirs pas

surnaturel Parmi les précurseurs sont souvent cités : Lucien de Samosate(125-192), ''Histoire véritable'' Thomas More (1478-1535), ''Utopia (livre)'', 1516 Francis Godwin (1562-1633), ''Man in the Moon'', 1638 Johannes Kepler (1571-1630), ''Somnium'', 1634 Savinien de Cyrano de Bergerac (1616-1655), ''Histoire comique des États et Empires de la Lune'' et ''Histoire comique des États et Empires du Soleil'' , 1627 Voltaire (1694-1778), ''Micromégas''

Lieder geschrieben hat, die sich durch die oben genannten Stilmittel als Chanson definieren liessen. Die ersten Generationen der sogenannten franko-flämischen Schule, darunter Komponisten wie Guillaume Du Fay, Gilles Binchois, Josquin Desprez und Johannes Ockeghem führten Machauts Tradition fort. Das Chanson fungierte für sie, aufgrund der wenigen formalen Regeln als "Experimentierfeld für die strengeren Anforderungen der geistlichen Musik, wie beispielsweise den Motetten oder Messen. Am Anfang des

Séquence 3 : LA POESIE. Texte n°1 : « L’invitation au voyage », Les fleurs du mal, 1857, Baudelaire. Poème écrit en 1855, montre innovation formelle exceptionnelle à la hauteur des émotions et désir exprimés. Problématique : Quel voyage l’auteur propose-t-il dans son œuvre ? I) LA COMPAGNE DE VOYAGE (DESCRIPTION FEMME + FORME SPECIALE) Etude de la forme originale du poème (strophes = longueur, rimes.) Strophes : 1 douzain, 1 distique x2 avec le distique = au refrain, 3 couplets, 3 refrains

Johannes Kepler Johannes Kepler né le 27 décembre 1571 à Weil der Stadt dans le Bade-Wurtemberg et mort le 15 novembre 1630 à Ratisbonne en Bavière, est un astronome célèbre pour avoir étudié l’hypothèse héliocentrique, c'est-à-dire que la Terre tourne autour du Soleil, de Nicolas Copernic, et surtout pour avoir découvert que les planètes ne tournent pas en cercle parfait autour du Soleil mais en suivant des ellipses. Kepler à découvert les relations mathématiques (dites lois de Kepler) qui régissent