Joseph Bonaparte

Déstalinisation & Réformes (1953 – 1964) A/ Khrouchtchev, la déstalinisation et ses limites : - 5 Mars 1953 : Mort de Staline, fin d’une époque mais pas du modèle soviétique. URSS passe d’un système totalitaire à autoritaire. Les successeurs de Staline veulent éviter l’émergence d’un nouveau dictateur, mettre fin aux répressions de masse, libérer un grand nombre de détenus du Goulag... Khrouchtchev, premier secrétaire du parti communiste, devient l’homme fort du Kremlin. -Février

comme exilé. Il ne cesse durant cette période de composer ses poèmes, comme Les fleurs, Angoisse, « Las d'un amer repos... ». Durant l'été 1864, Mallarmé fait la connaissance à Avignon des félibres, poètes de langue provençale : Théodore Aubanel, Joseph Roumanille et Frédéric Mistral, avec qui il entretient une correspondance. Sa fille Geneviève naît à Tournon le 19 novembre 1864. Stéphane Mallarmé L'année suivante, il compose L'Après-Midi d'un faune, qu'il espère voir représenter au Théâtre-Français

l'Allemagne. Les nazis témoignaient d'un réel souci des classes populaires : ils réorganisent les professions, créent des mutuelles et des prestations sociales, luttent contre le chômage, favorisent des loisirs et des fêtes pour les couches populaires. Joseph Goebbels qualifiait ainsi le nazisme de « bolchévisme national ». Le nazisme prétend être une idéologie totalitaire, cherchant à dominer et à contrôler tous les aspects de la vie des citoyens, embrigadés dès l'enfance dans toutes sortes d'associations

Guerre Froide La période 1947-1989 est marquée par deux phénomènes politiques majeurs : les États-Unis et l’URSS dominent le monde et s’opposent sur tous les plans dans une alternance de moments de tensions et de dégel ; les peuples colonisés demandent et obtiennent leur indépendance pacifiquement ou par un conflit armé. Repères chronologiques • 1947-1962 : Guerre Froide. • 1947 : Doctrine Truman – Plan Marshall. • 1948-1949 : Berlin 1e crise. • 1961 : Berlin 2e crise : construction

I-Les personnages :Deux militaires, chaussés de bottes noires marchent sur un trottoir qui semble humide ou verglacé. Il fait froid, Staline a mis ses mains dans les poches, tandis que Vorochilov se serre les mains. Le premier porte une longue capote kaki et une casquette. Le second, une capote bleu acier bordée d’un galon rouge, les manches et les pointes du col ornées d’écussons rouges à étoiles d’or et un baudrier de cuir sanglé à la ceinture et en travers de la poitrine. ►Staline est un surnom

Dans ce livre, George Orwell critique grâce au pouvoir de la fable la Révolution Russe d'Octobre 1917. Ainsi, on comprend que chaque personnage est représenté par un animal précis. De la même façon, le soulèvement de animaux fait référence à la révolution bolchevik d'octobre 1917. De plus, cette révolution a été animée par les idées marxistes représentées ici par Sage, l'Ancien (Karl Marx) en personne ! De même, on on devine également que le personnage du cochon Napoléon ne peut être que Staline

Le Grand Tournant (1929-1934) et ses conséquences[modifier] Le but de Staline n’est pas seulement de construire une société sans classes, objectif du communisme. Il s’agit aussi de ravitailler au plus vite les villes, foyers du pouvoir bolchevik, alors que la « crise des collectes » (1927-1929) a obligé à restaurer le rationnement urbain et démontré la fragilité du pouvoir. Au-delà, il s’agit d’industrialiser le plus rapidement possible l’URSS en prélevant les ressources nécessaires sur les campagnes

Composition : l'Allemagne, reflet des relations Est-Ouest de 1945-1975 | | | | |

Biographie Joseph Schumpeter Naissance : 8 février 1883 Triesch, Moravie (Autriche-Hongrie) Décès : 8 janvier 1950 Salisbury, Connecticut (Etats-Unis) Nationalité : Autrichien Champs : Economie Institution : Université Harvard 1932-50 Université de Bonn 1925-32 Université de Graz 1912-14 Université de Czernowitz 1909-11 Diplômé : Université de Vienne Célèbre pour : Cycle économique, rôle de l'entrepreneur, théorie de l'innovation, Développement économique Il naît en 1883, la même année que

Classe de Tale ES – Enseignement de spécialité – Thème : Progrès technique et évolution économique chez Joseph Aloïs SCHUMPETER. Bibliographie : lire pages 14 et 15. I – L’analyse de Schumpeter 1 – Les cycles économiques : l’article de J. Adda (document photocopié n° 1) puis : p. 20, n° 9, Questions 1, 2, 3 et 4. 2 – Les 5 types d’innovation selon Schumpeter : p. 17, n° 3, questions 1 et 2. 3 – Inventions et innovations : (document photocopié n°2) texte de Maurice Niveau. 4 – L’entrepreneur